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Unit4HobbiesCartoontime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit4HobbiesCartoontime》是2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的一课。本节课的主要内容是学习关于爱好和卡通的词汇。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。同时，通过卡通时间的故事，学生能够理解不同人物的爱好，并能够用英语简单描述自己的爱好。这一课时是建立在学生已经学过一些基本日常英语口语的基础之上，同时为后续学习更复杂的语言知识做铺垫。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够进一步提升运用英语描述个人爱好和日常生活的能力，提高语言运用能力。同时，通过了解不同人物的爱好，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的生活习惯和兴趣爱好。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析卡通故事中的人物和情节，发展逻辑思维和批判性思维。此外，学生还能够运用有效的学习策略，如预测、归纳等，提高自主学习和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够理解和运用一般现在时描述日常生活中的行为和习惯。此外，学生应该已经学习过一些与兴趣爱好相关的基本词汇，如hobby,like,love等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中有趣的事物和卡通故事通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的英语听说读写能力，能够通过图片和情景进行简单的英语交流。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，对于游戏和活动类型的课堂更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解和运用困难，如collectstamps,playtheguitar等。此外，学生可能在用英语描述自己的爱好时，会遇到表达不清或语法错误的问题。对于一些性格内向或自信心不足的学生，可能需要更多的鼓励和引导才能积极参与课堂活动。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过真实的任务和活动，引导学生参与和互动，提高他们的语言实践能力。同时，结合情境教学法，通过设定生动的场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下活动：a)角色扮演：学生分组扮演卡通故事中的人物，用英语对话描述各自的爱好；b)小组讨论：学生分组讨论并总结不同人物的共同点和不同点；c)游戏：通过趣味性的听力游戏，让学生在轻松的氛围中复习和巩固本节课的生词和短语。

3.确定教学媒体使用：为了提高课堂效果，将使用多媒体课件、卡通视频和图片等教学媒体。课件中包含本节课的生词和重点句子，通过卡通视频展示故事情节，图片用于辅助学生理解和描述不同人物的爱好。这些媒体的使用将有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit4HobbiesCartoontime”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit4HobbiesCartoontime”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit4HobbiesCartoontime”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit4HobbiesCartoontime”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Unit4HobbiesCartoontime”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、