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肺的通气教案

教学目的：

1、了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。

2、理解肺的位置、构造和功能的根底学问，以及呼吸运动的原理。

3、学会测定胸围差。

教学重点：

1、肺的位置、构造和功能。

2、呼吸运动的原理。

教学难点：

呼吸运动的过程和原理。

教具预备：

呼吸系统挂***（或模型），肺泡的构造挂***。

试验材料用具：

演示肋骨运动和膈运动的模型（自制），圆筒式肺活量计，软尺。

教学方法：

观看、试验与谈话法相结合。

课时安排：

2课时

教学过程：

引言：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要通过呼吸作用吸入氧气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于需要进食的问题，在《消化和汲取》一章中已经指出：人体生长发育和进展各种活动，不行缺少养分物质，而养分物质都来自食物。因此人人需要进食。关于人人需要呼吸的问题，我们现在就来学习《呼吸》这一章。

提问：人体进展呼吸，首先要在外界环境与肺之间进展气体交换，也就是说，先要进展肺的通气。那么，肺的通气是由人体的哪个系统来完成呢？

（答复：呼吸系统）

提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？

观看：请同学们根据课本里“呼吸系统的组成”课文中[看一看，想一想]栏目的要求，进展观看、思索。

（答复：由鼻腔、咽、喉、气管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。）

（教师出示呼吸系统挂***或模型。）

教师归纳：答复得对。（边指挂***或模型边归纳）不过，左、右支气管可以统称为支气管；左、右肺可以统称为肺。由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成的这段构造，主要是气体进出肺的通道，可以叫做呼吸道。因此，关于呼吸系统的组成，可以这样列表归纳：（表见板书。）

提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？

（答复：肺。）

叙述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进展气体交换的场所（在板书的表中肺后填上“气体交换的场所”）。

观看：请同学们观看课文中“肺的内部构造”示意***。（提示：对此***的观看，应当根据先整体后局部的挨次进展。）

（在呼吸系统挂***旁，出示肺泡的构造挂***。）

叙述：（边指挂***边叙述）肺位于胸腔内，左右各一个。左右支气管进入左右两肺，形成树枝状的分支。在分支的未端，形成了很多肺泡。同学们留意挂***（指肺泡的构造挂***），在肺泡外面，包围着连成网状的毛细血管。现在请同学们观看课本前面的彩***九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清晰。

提问：肺泡与其四周的毛细血管有哪些与气体交换功能相适应的构造特点？（提示：认真观看课文中“肺的内部构造”示意***中的右小***。）

（答复：肺泡壁只有一层细胞，毛细血管壁也只有一“层细胞。）

小结：对，肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。这样的构造特点，适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进展气体交换。（取下挂***。）

叙述：肺的通气是指肺与外界

环境进展气体交换的过程。肺的通气是怎样引起的呢？这与呼吸运动亲密相关。

学生体验：请每位同学把手按在自己的胸部，认真体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。

提问：吸气时，胸廓扩大了还是缩小了？呼气时，胸廓扩大了还是缩小了？吸气和呼气与胸廓变化有何关系？

（答复：吸气时，胸廓扩大了；呼气时，胸廓缩小了，吸气和呼气都与胸廓变化有关。）

小结：吸气时，胸廓扩大；呼气时，胸廓缩小。这说明吸气和呼气与胸廓有节律的变化有关。

叙述：吸气和呼气这两个动作合起来就是呼吸运动。那么，呼吸运动是怎样产生的呢？请同学们观看下面的试验。

（教师从讲台里取出自制的演示肋骨运动的模型。）

叙述：大家先看这个模型（边指边讲，这代表脊柱，这代表肋骨，这代表胸骨。）提问：大家想一想，肋骨与肋骨之间还应当有什么存在？（模型来表示。）

（答复：肌肉。）

叙述：我们在《运动》一章中已经讲过，肋骨与肋骨之间还有肋间肌。请看课文中：“肋间外肌和膈肌”插***，肋间肌的外面一层叫肋间外肌。

演示、观看：教师一手拿在“脊柱”上，将模型靠近黑板，使“脊柱”固定，并且使“肋骨”处于向下倾斜状态，“胸骨”低于“脊柱”。请同学们以黑板为