0423S08005-劳动关系管理-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《劳动关系管理》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0423S08005

开课单位

管理学院

课程名称

（中文）劳动关系管理

（英文）LaborRelationsManagement

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

先修课程

管理学、人力资源管理、劳动经济学

适用专业（类）

人力资源管理

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《劳动关系管理》课程是人力资源管理专业的一门学科拓展课程，旨在通过理论教学与实践操作技能的培养，使学生掌握劳动关系管理的基本理论如劳动关系的本质、劳动关系的演化及和谐劳动关系的构建等；掌握劳动关系管理的相关法律法规和政策制度如劳动法、劳动合同法、劳动争议调解仲裁法等；掌握处理劳动关系事务的现代组织手段和技术方法如员工参与机制、员工奖惩机制及三方协商机制等。通过本课程的学习，学生能够从理论到操作的各个层面了解当代劳动关系理论体系的整体状况、发展趋势和前沿热点，同时具备用劳动关系理论方法来分析、解决现实劳动关系问题的能力。

（二）教学目标

本课程讲授劳动关系管理领域的理论和实践方法，通过本课程的学习，旨在实现以下课程目标：

课程目标1：掌握完整的劳动关管理理论体系。通过本课程的学习，掌握国内外劳动关系管理的基本观点、内容、原理和方法；掌握劳动关系管理的理论框架、重要政策和制度，熟知劳动关系管理理论的发展趋势和新动向，最终建构完整的劳动关系管理理论体系。

课程目标2：能够应用劳动关系理论和方法处理劳动关系管理的实际问题。通过本课程的学习，要求学生理解较为成熟和成功的国内外企业的实际做法和实践经验，并在此基础上使学会运用劳动关系管理理论知识来分析和解决企业劳动关系管理的实际问题。

课程目标3：具备独立获取知识和自学的能力。通过本课程的学习，掌握课堂、文献、网络、实践等多种知识获取渠道，培养独立获取和扩展知识的能力，并在此基础上形成自学的能力。

课程目标4：具备创新较强的组织沟通能力与创新探索能力。劳动关系的本质是冲突与合作，处理劳动关系要求具备较强的沟通和协调能力。通过本课程的学习，培养学生良好的沟通能力，解决复杂关系和事物的能力，并进一步培养探索性、批判性的思维能力，不断尝试理论与实践创新。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2：专业性知识

2-1：知识获取能力

3-1：思想道德素质

3-2：专业素质

课程目标1

30%

1-2：专业性知识

2-1：知识获取能力

2-2：知识应用能力

3-2：专业素质

3-3：文化素质

课程目标2

30%

1-2：专业性知识

2-1：知识获取能力

2-2：知识应用能力

3-2：专业素质

3-4：身心素质

课程目标3

20%

2-3：创新创业能力

3-2：专业素质

3-1：思想道德素质

3-3：文化素质

课程目标4

20%

四、教学方式与方法

1.课堂讲授与多媒体播放等传统教学方法；

2.组成学习小组（六、七个人为宜），进行案例讨论、情景模拟、头脑风暴、一揽子公文处理、BTEC、PBL等新型教学方法。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程的教学重点是要求学生掌握国内外劳动关系管理的基本观点、内容、原理和方法；学会运用劳动关系管理理论知识来分析和解决企业劳动关系管理的实际问题，构建和谐劳动关系。主要包括：劳动关系管理的相关理论、劳动关系管理的各个主体以及主体间的关系、调整劳动关系的法律手段和技巧，调整劳动关系的管理手段和技巧。

（二）教学难点

本课程教学难点是如何让学生将所学知识更好的迁移到劳动关系管理实践，提高操作技巧和应用能力。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第一章

劳动关系导论

掌握劳动关系的概念，理解劳动关系的实质，了解劳动关系的外部环境。

3

讲授

分组讨论

课程目标1

课程目标3

2

第二章

劳动关系主体

掌握劳动关系各主体的内涵、特征、组织形式；理解各流派对工会性质的认识。

3

讲授

分组讨论

课程目标1

课程目标3

课程目标4

3

第三章

我国劳动关系的发展变化与三方协商机制

掌握成熟的劳动关系和新中国劳动关系的发展变化；理解劳动关系冲突的制度化及新的矛盾和问题；了解三方协商机制的内涵、特征、运作方式与重要意义。

3

讲授