人教版化学九下：12.3 有机合成材料 教案.docx

人教版化学九下：12.3有机合成材料教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版化学九下：12.3有机合成材料教案

教材分析

本节课为人教版化学九下的第12.3节，主题是有机合成材料。本节内容主要介绍有机合成材料的概念、分类、性质及应用。通过本节的学习，学生应掌握有机合成材料的基本知识，了解其在我们日常生活中的广泛应用，并能够正确区分不同类型的有机合成材料。本节课内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：科学探究能力、证据推理能力、创新意识以及科学、技术、社会、环境（STSE）观念。通过有机合成材料的学习，使学生能够运用科学方法对材料进行探究，提高证据推理能力；激发学生对新材料研究的创新意识，认识到科学、技术、社会、环境之间的相互关系，培养学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：1.有机合成材料的概念及其分类；2.有机合成材料的性质；3.有机合成材料在生活中的应用。

难点：1.有机合成材料分类方法的理解与应用；2.有机合成材料性质的深入理解；3.实际生活中有机合成材料的识别与判断。

解决办法：1.通过具体案例，让学生直观地感受不同类型的有机合成材料，加深对其概念的理解；2.通过实验，让学生亲身体验有机合成材料的性质，提高其深入理解的能力；3.设计实践活动，让学生在实际操作中学会识别和判断有机合成材料，培养其应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如有机合成材料的样品、实验仪器等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生提供良好的学习氛围。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、相关研究论文等，以便在教学中引导学生进行深入探究。

6.教学PPT：制作精美的教学PPT，呈现本节课的主要知识点、案例分析、实验步骤等，帮助学生清晰地把握学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有机合成材料的概念、分类、性质及应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机合成材料的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解有机合成材料的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的有机合成材料产品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机合成材料的概念、分类、性质及应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的识别和判断。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验有机合成材料的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有机合成材料的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的识别和判断。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机合成材料的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：