Unit 1 My classroom Part A（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartA，包括词汇（如：desk,chair,teachersdesk,blackboard等）和基本句型（如：Whatsthis?Itsa...；Whereisthe...?Its...）的学习和应用。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在三年级已学习过简单的日常用品类词汇和一般疑问句，为本单元学习新词汇和句型打下基础。通过本节课的学习，学生将能更好地运用英语描述自己的教室环境，提高日常交流能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面。通过学习Unit1MyclassroomPartA，学生将能够：

1.提高语言能力，准确运用新词汇和句型描述教室物品及其位置；

2.发展思维品质，通过观察、分析、归纳，形成对教室环境的有序表达；

3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下教室布置的差异；

4.提升学习能力，通过合作、探究活动，培养自主学习与合作交流的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于词汇（desk,chair,teachersdesk,blackboard等）和句型（Whatsthis?Itsa...；Whereisthe...?Its...）的掌握及应用。难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行描述和交流。

解决办法及突破策略：

1.利用实物、图片等直观教具，创设真实语境，帮助学生理解和记忆新词汇；

2.设计多样的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实践中反复练习重点句型；

3.针对难点，教师可提供语言框架，引导学生进行语言输出，降低表达难度；

4.组织学生进行小组合作，鼓励互相纠错，提高语言准确性；

5.创设“教室环境描述”任务，让学生在实际场景中运用所学，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：教室、多媒体设备、实物教具（如桌子、椅子等）；

2.软件资源：PPT课件、教学光盘、英语学习软件；

3.课程平台：学校网络教学平台、班级群；

4.信息化资源：电子白板、教学APP（如单词卡片、句型练习游戏）；

5.教学手段：直观教学法、任务型教学法、合作学习法、角色扮演法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布包含词汇和句型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Myclassroom主题，设计问题如“Canyounamethethingsinyourclassroom?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试理解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习成果（如词汇卡片、自我介绍视频等）提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用平台共享预习资料，实时监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新词汇和句型，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的预判能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示教室图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，结合教室物品进行实例教学。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，如“FindandSpeak”，让学生在实际场景中应用所学。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识描述教室物品。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，尝试用英语描述物品位置。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握词汇和句型。

-实践活动法：通过小组竞赛，增强学生对知识的实际应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解并掌握新词汇和句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置描述教室环境的写作作业。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：