13 乌鸦喝水 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）.docx

13乌鸦喝水教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《13乌鸦喝水》是统编版语文一年级上册的一篇经典寓言故事。文章通过讲述乌鸦巧妙地用石子使水位上升，从而喝到水的故事，传达了智慧与机智的重要性。本故事内容生动有趣，语言简洁，情节紧凑，符合一年级学生的认知水平和兴趣。课程设计将围绕故事主题，引导学生理解寓言内涵，培养观察力、思维力和语言表达能力，同时结合语文基础知识教学，加强字词句训练，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够理解故事寓意，掌握故事中的生字词，并运用到实际语境中。难点在于引导学生从故事中提炼出解决问题的智慧，并学会用简洁的语言表达。

重点解决策略：通过图片、实物展示和情境模拟等多种教学手段，帮助学生形象记忆生字词，加强朗读和复述训练，巩固字词掌握。同时，设计小组合作活动，让学生在互动交流中加深对故事的理解。

难点突破策略：采用启发式提问，引导学生思考乌鸦为何能成功喝水，从而领悟到遇到问题要善于观察、动脑筋的寓意。此外，组织角色扮演活动，让学生在情境中体验，激发语言表达欲望，提高语言组织和运用能力。

四、教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生主动思考、交流，提高理解能力。

2.设计角色扮演活动，让学生在情境中体验故事情节，增强语言表达和互动能力。

3.运用多媒体教学资源，如PPT、动画片等，辅助讲解故事，提高学生学习兴趣。

4.创设“解决问题”小游戏，让学生在游戏中运用故事中乌鸦的智慧，培养观察力和逻辑思维。

5.利用实物展示、实验操作等方式，帮助学生直观地理解故事中的科学原理，提高实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用动画片片段展示乌鸦找水喝的情景，并提出问题：“为什么乌鸦要这样做？”激发学生的好奇心和求知欲。

-引导学生回顾已学的寓言故事，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解故事内容，围绕教学重点引导学生关注乌鸦如何解决问题，理解寓言的寓意。

-通过PPT展示故事插图，引导学生观察乌鸦的行动，思考其背后的智慧。

-结合课文，讲解生字词，让学生跟读、模仿，加深记忆。

b.分析故事结构，讲解寓言的特点，帮助学生掌握语文知识。

-对比其他寓言故事，让学生发现共同点和不同点。

-通过提问、讨论，引导学生总结寓言故事的核心要素。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：分组讨论乌鸦为何能成功喝水，分享自己的看法，提高语言表达能力。

b.角色扮演：每组挑选成员扮演乌鸦，演示故事情节，加深对故事的理解。

c.课堂提问：针对故事内容，设计问题检验学生的学习效果，及时解答学生的疑问。

4.拓展活动（10分钟）

a.创设“解决问题”小游戏：让学生运用故事中的智慧，解决现实生活中的问题，培养观察力和逻辑思维。

b.科学实验：通过实验操作，让学生直观地理解故事中的科学原理，提高实践操作能力。

5.总结环节（5分钟）

-教师带领学生总结本节课的学习内容，强调寓言故事中蕴含的智慧。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力。

6.课后作业（布置作业，不占用课堂时间）

-根据课堂学习内容，设计相关的作业，巩固学生对新知识的理解和掌握。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《乌鸦与狐狸》：让学生通过阅读另一个关于乌鸦的寓言故事，进一步理解寓言的特点和寓意。

-《聪明的猴子》：选取一篇同样讲述动物智慧的寓言故事，比较乌鸦与猴子在解决问题上的异同，激发学生的思考。

-《乌鸦喝水》相关科学知识普及文章：通过阅读科普文章，了解乌鸦喝水故事背后的科学原理，拓展学生的知识面。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中的寓言故事，与同学分享，提高寓言文学鉴赏能力。

-布置课后作业，让学生运用故事中的智慧，创作一篇以“智慧”为主题的寓言故事，锻炼写作能力。

-组织学生进行课后小组讨论，探讨寓言故事在实际生活中的应用，学会运用智慧解决生活中的问题。

-邀请家长参与，让学生向家长讲述所学寓言故事，促进家校共育，提高学生的表达能力和沟通能力。

七、内容逻辑关系

①知识点梳理：

-重点生字词：水位、上升、石子、巧妙、智慧。

-故事情节：乌鸦找水喝的过程，运用石子使水位上升的方法。

-寓言主题：智慧与机智的重要性。

-语言表达：简洁明了的句子结构和语言特点。

②板书设计：

-故事脉络：乌鸦→找水→石子→水位上升→喝到水。

-生字词：以不同颜色标注生字词，突出重点。

-寓意提炼：智慧=观察力+思考