第八章 东半球其他的地区和国家 自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版).docx

第八章东半球其他的地区和国家自我测评卷(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第八章东半球其他的地区和国家自我测评卷》教学设计，以人教版七年级下册地理教材为依据，主要包括以下内容：

1.亚洲的地理特征：位置、地形、气候、人口及经济特点。

2.了解东南亚、南亚、中亚、西亚及东亚地区的特点。

3.非洲的地理位置、地形、气候、资源及经济发展状况。

4.欧洲的地理特征：地理位置、地形、气候、经济及文化特点。

5.大洋洲的地理位置、岛屿、气候、资源及经济发展。

本节课将通过自我测评卷的形式，帮助学生巩固东半球其他地区和国家的基本地理知识，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

1.提升学生的地理空间感知能力，使学生能够理解并描述东半球其他地区和国家的地理位置、地形、气候等地理特征。

2.培养学生运用地理知识分析问题的能力，通过对东南亚、南亚、中亚、西亚、非洲、欧洲和大洋洲等地区的了解，能够分析其经济发展、文化特色等方面的差异。

3.增强学生的地理综合思维，使学生能够从多角度、多维度认识世界各地的地理环境，提高对地理现象的概括、归纳和总结能力。

4.培养学生的地理实践能力，通过自我测评卷的练习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提升地理学科的实践应用价值。

三、学情分析

七年级下册学生已具备一定的地理基础知识，对地理位置、地形、气候等概念有了初步了解。然而，在知识层面，学生对东半球其他地区和国家的认识尚浅，对地理特征的理解和掌握有待提高。能力方面，学生的地理空间感知能力和分析问题能力有待加强，对地理知识的综合运用和实际应用尚需锻炼。素质方面，学生的团队合作意识、探究精神和自主学习能力有待培养。

在行为习惯方面，部分学生对地理学习缺乏兴趣，课堂参与度不高；部分学生虽有兴趣，但学习方法不当，难以将所学知识内化为自己的认知。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本章节教学应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段和实践活动，提高学生的地理素养，培养其地理空间感知能力、分析问题和解决问题的能力，以及自主学习与合作探究的能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以教师为主导，引导学生积极参与课堂讨论，通过提问、解答等方式加深学生对东半球其他地区和国家地理特征的理解。

2.设计案例研究活动，选取具有代表性的地区和国家案例，让学生分组进行分析讨论，培养学生运用地理知识解决问题的能力。

3.利用项目导向学习法，设置小组合作任务，要求学生对某一地区或国家进行深入研究，形成研究报告，提高学生的自主学习与合作探究能力。

4.教学过程中运用多媒体教学手段，如PPT、地图、视频等，增强学生对地理空间感知的认识，提高课堂趣味性。

5.设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家或地区的角色，进行课堂展示，增进学生对世界各地文化特色的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于东半球其他地区和国家地理特征的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亚洲的地理特征”课题，设计问题如“亚洲的主要地形类型有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握预习内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解亚洲的地理位置、地形和气候等知识点。

-思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示世界地图，引出亚洲地理特征的学习。

-讲解知识点：详细讲解亚洲的地理位置、地形、气候等，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨亚洲不同国家的地理差异。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己对亚洲地理特征的认识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或想法，进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解亚洲地理特征。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通和协作能力。