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构建全国体育教师发展共同体为儿童青少年健康成长保驾护航

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王璐璐

6月1-3日，国家社科基金重大项目“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”（项目编号：16ZDA228）（以下简称重大课题）暨国家社科基金（教育学）重点项目“聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究”（项目编号：ALA150010）（以下简称重点课题）课题研讨会在江苏无锡召开。无锡市教育局副局长许敏，密歇根大学运动科学学院DaleUlrich教授、BeverlyUlrich教授、陈蔚云教授，无锡市教育科学研究院副院长李俐，无锡市教育局体卫艺处处长杨柳，无锡市北高级中学校长刘丽平，以及来自全国18个省市的教研员、校长、体育教师等420余人参加会议。华东师范大学体育与健康学院党委书记汪晓赞教授主持本次会议。

本次会议是重点课题继2017年在深圳市、烟台市后举行的第3次会议，是重大课题自2017年9月在上海启动以来的第4次会议。此次会议首次将2个课题融合，与会者可以同时进行学习、探讨和交流。会议主要进行了重大课题首批试点学校阶段性成果展示，第2批试点学校优秀案例展示，第3批试点学校启动仪式，有关运动智能检测数据采集、实验研究测试数据分析等的培训，以及重点课题第2批子课题结题、第3批子课题开题和成果展示。同时，对KDL体育与健康课程实施、无锡市北高级中学“每天一节体育课”项目经验、运动智能监控技术等课题优秀成果进行了重点介绍和展示。

知之、行之、乐之，让每一名儿童青少年健康成长

此次重大课题通过KDL课程核心研发人员汇报、优质课展示、优秀实验学校综合干预方案与实施经验分享以及专家讲座等形式对课题所取得的成果进行汇报展示，让与会者充分了解该课题。

重庆市教育科学研究院体育教研员牛晓、深圳市盐田区体育教研员刘永利作为KDL课程核心研发人员分别作了题为“KDL体育与健康课程特点的思考”和“如何有效实施KDL体育与健康课程”的报告。牛晓认为，KDL课程内容的构建突破了传统体育课堂教学内容，是结构化知识的体现，在应用情景中教知识技能和方法，在课内、课外得到延伸与拓展。刘永利对KDL课程中游戏创设、体能发展、运动负荷、课例分析等方面进行了详细介绍，并通过视频展示具体实例、进行具体分析，帮助与会者深入了解KDL体育与健康课程。

会上，KDL体育与健康（水平一）优质课首次公开“亮相”，分别进行了蒋卫《柔韧与灵敏》、龚攀《传接球》、王晶《重心转移与滚翻》、胡甘霖《手运球》、刘勇《基本身体姿态与韵律》、袁春《亲子嘉年华》等6节优质课展示。蒋卫老师将学生的柔韧训练与灵敏度训练相结合，改变了以往体育课只注重传授单一技术的教学方式，强调知识技能的结构化;龚攀老师帮助学生在游戏与比赛应用中感受传接球的角度与速度，体验合作的快乐;王晶老师利用任务卡练习内容引导学生积极创编，使学生充分发挥想象力和创新能力;胡甘霖老师将丰富的情境融入课堂之中，让学生积极参与展示和比赛，激发学生对运动的热爱;刘勇老师引导学生掌握正确的基础知识和方法，在提高运动能力和运动参与的同时，着力培养学生体育锻炼的意识和习惯;袁春老师在亲子互动与比赛中，提高父母和孩子对体育运动的认知，促进亲子积极协作和互动。“Knowit、Doit、Loveit”，通过KDL体育与健康优质课展示，使与会者更清晰、深刻地了解到“知之、行之、乐之”的内涵，根据儿童动作发展规律，让学生逐步从懂运动文化、有运动能力到爱上体育运动，让每一名儿童青少年健康快乐地成长。

密歇根大学运动科学学院BeverlyUlrich教授、DaleUlrich教授分别作了题为“体育教师应理解的动作发展原则”与“评估儿童运动技能：基本动作技能测评（TGMD-3）”的报告。BeverlyUlrich教授从动作发展的角度对体育教育的目标进行定义，结合动态系统理论（DST）向与会者阐述了基本动作技能对神经、认知、骨骼、肌肉组织等发展的重要性，她认为KDL体育与健康课程丰富有趣的内容设计有利于促进学生动作发展，大大增加了学生基本运动技能的体验与练习机会。在此基础上，DaleUlrich教授就基本动作技能测试工具TGMD-3进行详细讲解，并展示了TGMD-3在多国应用的有效性。2位教授对KDL体育与健康课程给予了高度评价，认为其打破了以运动项目为主线的传统课程，与国际先进体育与健康课程接轨，更加注重学生的运动享受和动作发展，不仅能够促进学生积极融入课堂，更重要的是能够为学生日后良好运动技能的形成与运动习惯的养成奠定坚实基础。

高校与中小学深度合作，打造“每天1节体育课”，充分发挥辐射带动作用

无锡市教育整体发展水平位于江苏省前列，多年来坚持立德树人基本导向，贯彻“育人为本、健康第一”的基本理念，大力加强学校体育工作。学校体育工作方面，