2.1《中国的地形》课时1 教学设计-2024-2025学年湘教版地理八年级上册.docx

2.1《中国的地形》课时1教学设计-2024-2025学年湘教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1《中国的地形》课时1教学设计-2024-2025学年湘教版地理八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《中国的地形》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第3周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解我国地形的特征和分类；

2.掌握主要地形区的分布及特点；

3.学习地形对气候、水文、人文等方面的影响；

4.培养学生的地理观察、思考和分析能力。

教学目标：

1.让学生掌握我国地形的基本特征和分类；

2.使学生了解地形对自然环境和社会经济的影响；

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解地形的基本概念、特征和分类；

2.图像法：展示地形图片，让学生直观感受地形的特征；

3.案例分析法：分析典型地形区的影响，引导学生思考。

教学过程：

1.导入：通过图片展示，激发学生对地形的兴趣；

2.讲解：详细讲解地形的基本概念、特征和分类；

3.案例分析：以长江流域和黄土高原为例，分析地形对气候、水文、人文等方面的影响；

4.课堂互动：学生提问，教师解答；

5.总结：归纳本节课的主要内容，强调重点知识；

6.作业布置：让学生绘制我国主要地形区分布图，并分析地形对当地经济和生活的影响。

核心素养目标

1.提升学生的地理空间感知能力，使其能够理解并分析我国地形的分布特点及地形对环境、经济的影响；

2.培养学生的地理思维和观察力，能够运用地理知识解释生活中的地理现象；

3.强化学生的地理实践能力，通过绘制地形图和分析地形案例，提升解决实际问题的能力；

4.增强学生对我国地理环境的认知，培养其热爱祖国、关爱自然的人文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国地形的特征及其分类；

2.主要地形区的分布及对气候、水文、人文等方面的影响；

3.学生对我国地形的空间分布和特点的理解。

难点：

1.地形对气候、水文等自然环境和人文活动的影响机制；

2.学生对地形图的识别和分析能力的培养。

解决办法：

1.利用图表、实物模型等教学辅助工具，直观展示地形的特征和分类，帮助学生形成清晰的认识；

2.通过案例分析，引导学生从实际例子中理解地形的影响，采用互动讨论的方式，让学生主动探究地形与环境的相互关系；

3.设计地形图绘制和分析的活动，提供指导和反馈，逐步提高学生对地形图的理解和分析能力；

4.结合户外实地考察，让学生在实际环境中感受地形特点，加深对地形影响的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有湘教版地理八年级上册教材，提前预习《中国的地形》相关内容。

2.辅助材料：准备中国地形分布图、主要地形区的图片、地形对环境影响的相关图表及视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、地形模型等教具，以便学生直观感受地形特点。

4.教室布置：提前布置教室，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生绘制的地形图等成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国地形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是地形吗？地形对我们的日常生活有什么影响？”

展示一些我国地形特征的图片，如喜马拉雅山脉、黄土高原等，让学生初步感受地形的多样性。

简短介绍地形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形的基本概念、分类和影响因素。

过程：

讲解地形的定义，包括其主要分类（如平原、山地、高原等）。

详细介绍各类地形的特征及形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形案例进行分析，如青藏高原对气候的影响、四川盆地的地理特点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地形对当地经济和生活的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形的认识和理解。

过程