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课题
红河谷
备课人
课型
时间
演奏课
三维目标
知识与能力
用竖笛和箱鼓自主学习歌曲加拿大民歌《红河谷》的节奏与旋律，掌握歌曲的弱起特点。
过程与方法
通过师生合作与探究，运用对比手法掌握歌曲中节奏的准确演奏以及歌曲的整体表现。
情感态度
与价值观
通过为歌曲伴奏，感受、体验音乐的情绪，并培养学生的合作精神。
教学重点
1、两个声部旋律的吹奏。2、歌曲中箱鼓拍打的节奏的变换。
教学难点
1、旋律中的弱起。2、节奏的丰富。
教学方法
竖笛与箱鼓自主学习法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学：
常规师生问好！
能力训练：
F调与C调的音阶吹奏。
按要求进行吹奏。
全班分为两个声部，每个声部将各自的音吹奏出来。
合作形式一：一部分学生进行吹奏，一部分学生演唱音符。
要求：注意音量大小的协调，两个声部彼此呼应照顾，达到音量的均衡。
合作形式二：交换演奏与演唱两个声部。
3、用箱鼓拍击四二拍、四三拍、四四拍的强弱基本节奏。
新课部分：
复习旧课：
分两个声部随伴奏音乐演唱《红河谷》
观察并讨论：歌曲当中的需要注意的地方教学的重点。
竖笛吹奏自主学习：
、吹奏歌曲第一声部及第二声部的歌谱。教师指导、指挥并进行点拨。
、每个声部跟琴练习一遍，矫正节奏与音高以及乐句之间的合理换气。
、跟随伴奏分两个声部进行竖笛合奏。
箱鼓伴奏自主学习：
（1）、四四拍的强弱用箱鼓怎样表现出来？教师指导、指挥并进行点拨。
（2）、思考：四四拍的强弱基本节奏上还可以怎样进行节奏变换？
（3）、体会为歌曲伴奏的时候应该注意哪些问题？教师引导提示。
总结合奏的基本要求：
（1）、竖笛部分：音高、节奏、呼吸、弱起
（2）、箱鼓部分：节奏变换、弱起
拓展部分：
你还能用箱鼓击打出更丰富的节奏吗？试试看
五、教师总结本节课学习并进行评价。
与老师配合，将两个调的音阶完整的吹奏下来。
学生观察音组，找出合适的调吹奏这组音。
两部分学生根据老师的要求与指挥进行不同形式的吹奏、演唱。
把握各种拍号的强弱规律
全班复习旧课，掌握歌曲的旋律以及歌词。
回忆歌曲中需要注意的地方。
分组自主练习
分两个声部跟琴吹奏，熟悉旋律
合奏后对自我表现进行简单评价。指出存在的问题。
思考四四拍的节奏还能够怎样变换？创作节奏并演奏出来。
合奏时体会演奏的时候应该注意哪些问题。
总结演奏时两种乐器的基本要求。
热身，并为后面的自主学习歌曲打下基础。
在这一环节学习当中：
1、为歌曲的两声部的旋律演奏进行铺垫
2、将演奏的基本要求潜移默化的融入了进去
3、培养学生的合作精神。
让学生通过自主练习找出两种乐器演奏的重点，使自主学习完成的更轻松。
1、培养学生自学能力及演奏能力，从自学中发现问题，发现演奏的重难点。做到“先学后教”。
2、培养学生生生合作、师生合作的精神，并养成统一听从指挥的好习惯。
3培养学生自我总结的能力。
将艺术实践活动充分体现在课堂中，不仅增加了趣味性，更锻炼了学生课堂乐器的表演能力。
板书设计
红河谷
F调音阶3-2-1-2-5---
C调音阶1-7-6-5-1---
作业布置
1、背唱这首歌曲。
2、用你掌握熟练的乐器为歌曲伴奏。
课后记
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