2024年秋季学期新人教版七年级上册数学课件 2.1 有理数的加法与减法2.1.1有理数的加法课时2.pptx

七上数学RJ;1.能叙述有理数加法运算律.

2.会运用加法运算律进行有理数加法简便运算.;我们以前学过加法交换律、结合律，在有理数的加法中它们还适用吗？;（1）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？每组两个算式有什么特征？

解：（1）①30＋(－20)=10，(－20)＋30=10；

②(－5)＋(－13)=－18，(－13)＋(－5)=－18；

③(－37)＋16=－21，16＋(－37)=－21.

;（1）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？每组两个算式有什么特征？

解：（1）以上各组两个算式的结果相同.每组两个算式的第二个算式是由第一个算式交换两个加数的位置得到的.;（2）小学学的加法交换律在有理数的加法中还适用吗？

解：（2）小学学的加法交换律在有理数的加法中还适用.;（3）请你再换几个加数，试一试，看一看所得的结果如何？

解：（3）换几个加数，例：3＋(－2)=1，(－2)＋3=1；

(－1)＋(－2)=－3，(－2)＋(－1)=－3；(－14)＋4=－10，

4＋(－14)=－10.以上各组两个算式的结果相同.;你能用精炼的语言表述这一结论吗？你能把该规律用字母表示吗？;两次所得的和相同吗？换几个加数再试一试.;从上述计算中，你能得出什么结论？;例1计算：(1)8+(－6)+(－8)；(2)16+(－25)+24+(－35).;例210袋小麦称后记录(单位：kg)如图所示.10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以50kg为质量标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？;例210袋小麦称后记录(单位：kg)如图所示.10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以50kg为质量标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？;例210袋小麦称后记录(单位：kg)如图所示.10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以50kg为质量标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？;解法2把互为相反数的一对数结合起来相加，可以使计算简化.这种解法利用了加法交换律和加法结合律.;跟踪训练某学习小组五位同学某次数学测试成绩（分）为83、76、94、88、74，该班全体同学测试的平均分为80分，问这五位同学的平均分超出全班平均分多少分？用两种方法解答.;解法二：每位同学的分数超过平均分的记为正数，低于平均分的记为负数，则5位同学的分数对应的数分别为：+3，－4，+14，+8，－6.

[(+3)+(－4)+(+14)+(+8)+(－6)]÷5＝3.

答：这五位同学的平均分超出全班平均分3分.;有理数的加法运算的常用方法：

（1）正负数归类法；

（2）相反数结合法；

（3）凑整数；

（4）同分母分数结合法.;?;2.计算：（1）23＋(－17)＋6＋(－22);

（2）(－2)＋3＋1＋(－3)＋2＋(－4);;解：（2）(－2)+3+1+(－3)+2+(－4)

＝［(－2)+2］+［3+(－3)］+［1+(－4)］

＝1＋(－4)

＝－3；;随堂练习;随堂练习;随堂练习;随堂练习;4.有8筐白菜，以每筐25kg为标准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重后记录如下：

1.5，－3，2，－0.5，1，－2，－2，－2.5.

这8筐白菜一共多少千克？;有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变．

加法交换律：a+b=b+a.;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（202