7 什么比猎豹的速度更快 第一课时 教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

7什么比猎豹的速度更快第一课时教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《什么比猎豹的速度更快》

2.教学年级和班级：五年级（上册）语文统编版

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕猎豹的速度展开，引导学生探索自然界的奥秘，激发学生对语文及科普知识的兴趣。通过对比猎豹与其他事物的速度，培养学生对事物观察和思考的能力，同时强化对课文内容的理解和记忆。教学过程中，结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，提高学生的参与度和积极性。

核心素养目标分析

本节课聚焦于培养学生的语文核心素养，特别是提升学生的思维品质与科学素养。通过学习《什么比猎豹的速度更快》，引导学生深入理解课文内容，激发学生的想象力和创新思维，提高他们对事物规律的探究能力。同时，培养学生运用语文知识进行有效表达和交流的能力，强化审美鉴赏与评价能力，使学生在感受自然之美的同时，树立正确的自然观和生态保护意识。通过本节课的学习，促使学生在语言、思维、审美及文化理解等方面得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，对动物世界有一定的了解，熟悉一些动物的生活习性和特点。对于速度、时间的概念也有所认识，能够进行简单的比较和计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对探索自然界和动物世界充满兴趣。他们具备一定的阅读理解能力和信息提取能力，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。此外，学生在小组合作中表现出较强的交流与表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解猎豹速度与其他事物速度的比较时，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，如光速、音速等。此外，如何将所学知识运用到实际情景中，进行有效的思考和分析，也是学生可能面临的挑战。在教学过程中，需关注这些方面，为学生提供适当的引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解猎豹速度以及与光速、音速等事物的速度比较，使抽象概念具体化。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对猎豹速度及其他事物速度的认识，激发学生的思考和探究欲望。

3.情境教学法：创设具体情境，如模拟猎豹与飞机的比赛，让学生在情境中体验速度的差异，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示猎豹的奔跑画面以及光速、音速等事物的速度，增强学生对速度概念的理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计速度比较游戏，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度。

3.实物展示：准备猎豹模型等实物，让学生直观地感受猎豹的身体结构和特点，加深对课文内容的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对猎豹速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道猎豹吗？它有什么特别之处？”

展示猎豹在草原上奔跑的视频片段，让学生初步感受猎豹的速度。

简短介绍猎豹的基本概念和其速度在自然界中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.猎豹速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解猎豹速度的基本概念、速度指标和原理。

过程：

讲解猎豹速度的定义，包括其速度指标（如时速、加速度等）。

通过实例，如猎豹捕捉猎物的场景，让学生更好地理解猎豹速度的实际应用。

3.速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解速度的特性和在不同领域的应用。

过程：

选择几个典型的速度案例进行分析，如飞机的音速、光的速度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解速度的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用速度知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论猎豹速度与其他速度的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与速度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对速度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调猎豹速度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括猎豹速度的基本概念、案例分析等。

强调速度在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用速度知识。

布置课后作