《最苦与最乐》课件（26张PPT).pdf

第四单元

16最苦与最乐

设计说明

《最苦与最乐》是一篇思想深刻、论证严密、语言平实的议

论文。教学时，要厘清思路、品味语言，培养思辨的习惯与能

力；思考苦乐循环的关系，从小培养对自己、对他人、对社会

的责任感。

学习目标

1.掌握有关议论文的知识，理解文章的内容，明确作者的观

点。

2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现

中心论点的写法。

3.感悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对自己、对他人、对

社会的责任感。

教学重难点

1.理解文章的内容，明确作者的观点，梳理本文论证思路。

2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现

中心论点的方法。

情境导入

有人说：“快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离的

一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。”那么在

这悲喜交织、苦乐参半的人生路上，究竟何为最苦，何为最乐?

预习检查

lǎnqìdūjiě

揽契约监督排解

xúnshìkuòmǐn

循环如释重负海阔天空悲天悯人

预习检查

【达观】对不如意的事情看得很开。

【契约】证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。

【海阔天空】形容大自然的广阔，也形容想象或说话毫无拘束，

漫无边际。

【如释重负】像放下重担子一样。形容解除精神压力后心情轻

松愉快。

【心安理得】自信事情做得合理，心里很坦然。

【仁人志士】有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。

知识链接——作者介绍

梁启超(1873-1929),字卓如，

号任公，别号饮冰室主人。思想家、学

者。1898年，他参与“戊戌变法”,变

法失败后流亡日本，是中国近代维新派

代表人物。他的文风流畅、犀利、凝炼。

著作大多收入《饮冰室合集》。

学习任务一：感知全文

1.略读全文，说一说本文的主要观点是什么,作者的论述

和说理思路是什么。

(1)本文主要观点：不负责任是人生的最大痛苦，尽责任

是人生的最大快乐。

(2)说理思路：

第一部分(1-3):论述未尽责任是人生最大的痛苦。

第二部分(4):论述尽责任是人生最大的快乐。

第三部分(5-6):论述人生当负责任，而不能逃避责任。

学习任务一：感知全文

2.分析文章论证方法：文中运用了哪些论证方法，是否可

举例说明?

(1)举例论证

那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他

是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日

在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀!

论证君子终身之忧实际上是一种“真乐”,进一步论证了

尽责任的快乐，从而使论证更具说服力。

学习任务一：感知全文

(2)道理论证

①古语说得好，“如释重负”;俗语亦说的是，“心上一

块石头落了地”。

引用古语、俗语，形象贴切地写出了责任尽完之后的快乐

境界，语言浅显易懂。

②然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?

曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎?”

引用孟子和曾子的话，论述君子终身忧虑的原因，丰富了

责任的内涵，增强了文章的感染力。

学习任务一：感知全文

(3)对比论证

①有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的

责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有

尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、

病、老，可以达观排解得开。

把一个人未尽责任的痛苦与贫、病、老的痛苦进行对比，照

应开头，突出论证了应尽责任而没有尽才是人生最大痛苦的观点。

学习任务一：感知全文

(3)对比论证

②尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

从正、反两方面论证人应该用于负责任，而不应该逃避责任

的观点，使论证更全面。

学习任务一：感知全文

【点拨】道理论