初中数学 人教版八年级上册第十二章 全等三角形12.1 全等三角形 教学设计.docx

初中数学人教版八年级上册第十二章全等三角形12.1全等三角形教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册第十二章全等三角形12.1全等三角形教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探究全等三角形的性质和判定方法，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用已知条件推出全等三角形的性质。

2.数学建模：引导学生运用全等三角形的性质解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.空间想象：通过观察和操作实物模型，培养学生的空间想象力，使其能够直观地理解全等三角形的性质。

4.数学运算：在学习全等三角形的判定方法时，培养学生进行数学运算的能力，使其能够熟练运用相关公式和定理进行计算。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了三角形的基本概念、性质和分类，以及角的度量和平角的性质。他们应该能够识别和计算各种类型的三角形，并理解三角形之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对数学的兴趣各不相同，有的学生对几何题目比较感兴趣，而有的学生则更喜欢代数。在学习能力上，大部分学生能够理解和运用基本的三角形性质，但对于较复杂的证明和推理题目可能存在困难。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过直观的图形来理解概念，有的则更倾向于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习全等三角形的性质和判定方法时，学生可能会对如何正确运用这些性质和判定方法解决实际问题感到困惑。此外，对于一些需要进行复杂证明的题目，学生可能会感到难以理解和运用。另外，学生可能对如何判断两个三角形是否全等存在误解，容易混淆不同判定方法的条件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级上册的数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与全等三角形相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解全等三角形的性质和判定方法。

3.实验器材：准备一些几何模型和实物道具，如三角形模型、尺子、量角器等，以便学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布全等三角形的相关预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习全等三角形的基本概念、性质和判定方法的要求。

-设计预习问题：围绕全等三角形的性质和判定方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如全等三角形的定义是什么？，全等三角形的判定方法有哪些？，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全等三角形的基本概念、性质和判定方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解全等三角形的基本概念、性质和判定方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实际问题或案例，引出全等三角形的基本概念和应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解全等三角形的基本概念、性质和判定方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握全等三角形的判定方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验全等三角形的判定方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解全等三角形的基本概念、性质和判定方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握全等三角形的判定方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解全等三角形的基本概念、性质和判定方法，掌握实际应用技能。

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