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人教版中职数学基础模块上册：2.1.1实数的大小（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版中职数学基础模块上册：2.1.1实数的大小（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是实数的大小，该内容属于人教版中职数学基础模块上册的2.1.1节。具体内容包括：实数的定义、实数的大小比较、实数的绝对值等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了有理数的概念和运算，这为学习实数的大小提供了基础。同时，本节课的内容也为后续学习实数的运算、函数的概念等奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：通过学习实数的大小，培养学生运用逻辑推理的能力，能够正确理解和运用实数的大小比较方法。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将实数的大小概念应用到生活中或其他学科中。

3.数据分析：培养学生分析数据、从数据中提取信息的能力，能够运用实数的大小概念进行数据的比较和分析。

4.数学运算：通过学习实数的绝对值等运算，培养学生运用数学运算解决问题的能力，能够熟练进行实数的运算。

重点难点及解决办法

重点：实数的大小比较、实数的绝对值概念及运算。

难点：实数大小比较的灵活运用，绝对值在不同情况下的运算方法。

解决办法：

1.对于实数的大小比较，可以通过举例和练习题的形式，让学生反复练习，理解并掌握实数大小比较的方法。

2.对于实数的绝对值，可以通过讲解实例和绘制图形，帮助学生直观理解绝对值的概念，并通过大量练习，让学生熟练掌握绝对值的运算方法。

3.在教学过程中，鼓励学生提问和发表自己的观点，以提高学生的参与度和理解力。

4.针对学生的不同难点，给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难，掌握重点难点知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、粉笔、计算机、投影仪、教学课件。

2.课程平台：人教版中职数学基础模块上册教材。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、数学教学视频、数学练习题库。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、互助学习、反馈与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕实数的大小课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实数的大小知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实数的大小课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实数的大小课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实数的大小知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实数的比较方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实数的比较方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实数的大小知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实数的比较方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实数的大小知识点，掌握实数的比较方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实数的大小课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实数的大小课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习