中图人教版（2019）信息技术必修二 1.1.5 信息技术推动科技进步 教案.docx

中图人教版（2019）信息技术必修二1.1.5信息技术推动科技进步教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于中图人教版（2019）信息技术必修二第1章的第5节，主题为“信息技术推动科技进步”。本节课主要介绍了信息技术的发展及其对科技进步的推动作用。内容包括：

1.信息技术的定义和发展历程：让学生了解信息技术的概念，掌握信息技术的发展历程，包括计算机技术、通信技术、互联网技术等。

2.信息技术对科技进步的推动作用：分析信息技术在各个领域中的应用，如科学研究、工业生产、教育培训等，让学生认识到信息技术在推动科技进步方面的重要作用。

3.实例分析：通过分析具体的信息技术应用案例，如人工智能、大数据、云计算等，让学生深入理解信息技术是如何推动科技进步的。

4.探讨未来发展趋势：引导学生思考信息技术的未来发展趋势，以及它将如何继续推动科技进步。

本节课的内容旨在让学生了解信息技术的的发展及其在科技进步中的重要作用，培养学生的信息素养，激发他们对信息技术未来发展的思考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和关注度，使其能够主动发现和获取信息，并具备判断信息价值的能力。

2.计算思维：通过分析信息技术应用案例，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力，培养学生的创新精神。

4.信息社会责任：让学生理解信息技术对社会发展的影响，培养其对信息技术使用的责任感和道德观念，使其能够在信息社会中负责任地使用信息技术。

学情分析

本节课的教学对象为高中信息技术必修二的学生。在这个阶段，学生已经掌握了基本的计算机操作知识和网络应用技能，对信息技术有一定的了解。他们在知识方面具备一定的计算机科学基础，能够理解信息技术的基本概念和发展历程。

在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够进行简单的程序设计和网络搜索。同时，他们也具备一定的合作学习和探究学习的能力，能够通过小组讨论和实践活动来解决问题。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和创新精神，他们善于运用信息技术进行学习和社会实践。同时，他们也具备一定的信息社会责任意识，能够意识到信息技术对社会发展的影响，并能够在使用信息技术时遵循道德规范。

然而，学生在信息技术应用方面还存在一些问题，如对新兴技术的了解不足，对复杂信息系统的理解不够深入等。此外，部分学生可能对信息技术的应用存在恐惧心理，不敢尝试新事物。这些因素可能会影响学生对课程内容的学习和理解。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重巩固学生的基本知识，提升其问题解决能力，并通过实践操作和案例分析来激发学生的学习兴趣，帮助他们克服恐惧心理，提高他们对新兴技术的认识和理解。同时，教师还需要引导学生深入思考信息技术的应用对社会的影响，培养他们的信息社会责任意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

a.讲授法：通过讲解信息技术的发展历程、基本概念和应用案例，使学生掌握信息技术的基本知识。

b.案例分析法：通过分析具体的信息技术应用案例，让学生深入理解信息技术是如何推动科技进步的。

c.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和探究学习的能力，激发他们的创新思维。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示信息技术的发展历程、应用案例等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

b.在线教学平台：利用在线教学平台进行课程资源的分享和交流，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

c.实验教学：组织学生进行信息技术实验操作，培养学生的动手能力和实践能力，加深对信息技术应用的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：通过在线平台或班级微信群，发布预习任务，提供预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计一系列具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解信息技术的基本知识。针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解信息技术的发展历程和基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思