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人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计
2.教学年级和班级：高中英语必修二，高二（1）班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
本节课旨在通过Unit2WildlifeProtection的ListeningandSpeaking教学活动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够：
1.运用所学知识，有效进行听力理解，提高获取和处理信息的能力。
2.通过讨论和表达，增强用英语进行交流的能力，提升语言运用水平。
3.了解和认识不同文化背景下的野生动物保护观念和实践，培养跨文化交际能力。
4.运用批判性思维，分析野生动物保护问题，提出合理的解决方案。
5.运用学习策略，自主探究和合作学习，提高学习效率。
重点难点及解决办法
重点：
1.听力技能的提高：理解对话和短文，获取相关信息。
2.口语表达能力的提升：能够就野生动物保护主题进行讨论和表达。
3.文化意识的培养：了解不同文化背景下的野生动物保护观念。
难点：
1.听力材料中细节信息的捕捉：如特定动物的保护措施、国际组织的行动等。
2.高级词汇和短语的使用：如endangeredspecies、habitatdestruction等。
3.跨文化交际能力的提升：如何在不同文化背景下有效表达和理解野生动物保护的观点。
解决办法：
1.通过听前预测和听后总结活动，训练学生捕捉关键信息的技巧。
2.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生理解并记忆高级词汇和短语。
3.组织角色扮演和小组讨论，鼓励学生在真实语境中运用所学知识，同时提供机会让他们倾听不同文化观点，增进理解。
4.提供支架式教学，如提示性问题、范例等，帮助学生构建语言表达的框架。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册教材。
2.辅助材料：收集与野生动物保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。
3.网络资源：准备在线视频或文章，提供更多关于野生动物保护的信息和不同文化背景下的保护实践。
4.教室布置：将教室分为听力区、口语表达区和小组讨论区，以便学生进行不同类型的学习活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《Unit2WildlifeProtection》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道野生动物保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于野生动物保护的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。
简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.听力技能训练（10分钟）
目标：让学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。
过程：
讲解听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等。
让学生听对话和短文，训练他们捕捉关键信息的能力。
3.口语表达练习（10分钟）
目标：提高学生就野生动物保护主题进行口语表达的能力。
过程：
讲解口语表达的技巧，如观点阐述、案例分享等。
组织学生进行角色扮演和小组讨论，让他们在真实语境中运用所学知识。
提供支架式教学，如提示性问题、范例等，帮助学生构建语言表达的框架。
4.文化意识培养（10分钟）
目标：培养学生对不同文化背景下野生动物保护观念的理解和尊重。
过程：
介绍不同文化背景下的野生动物保护观念和实践。
组织学生进行小组讨论，让他们思考和分析不同文化观念的差异和共性。
引导学生尊重和理解不同文化的野生动物保护观念，提高跨文化交际能力。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。
过程：
学生分组讨论，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、听力技巧、口语表达练习、文化意识培养等。
强调
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