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统编版七年级语文下册第六单元25《活板》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《活板》是统编版七年级语文下册第六单元的一篇课文。本课主要介绍了活板印刷的历史及其原理,通过讲述活板印刷的发展过程,让学生了解我国古代科技的辉煌成就,培养学生对传统文化的自豪感。同时,课文语言简洁明了,通俗易懂,符合七年级学生的认知水平。本节课的教学设计将围绕活板印刷的历史、原理及其意义展开,通过讲解、讨论等方式,让学生深入理解课文内容,提高语文素养。
核心素养目标
本节课旨在培养学生对传统文化的认同感,通过学习活板印刷的历史、原理及其意义,引导学生感受我国古代科技的辉煌成就,增强民族自豪感。同时,通过分析课文语言的特点,提高学生的语文素养,培养其阅读理解能力和语言表达能力。此外,通过小组讨论等形式,培养学生的合作意识和探究精神,使其学会运用批判性思维去分析和解决问题。
学情分析
七年级的学生正值青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。他们在小学阶段已经接触过一些科技知识,对我国古代科技有一定的了解。然而,由于年龄较小,部分学生可能对传统文化的认识尚浅,需要通过课程学习来加深理解。
在学习能力方面,七年级学生具备一定的阅读理解能力和语言表达能力,但仍有待提高。他们在写作、口语表达等方面存在一定的困难,因此在教学过程中,教师需注重引导学生运用课文语言,提高语文素养。
此外,学生在行为习惯方面存在差异。部分学生学习积极性高,课堂参与度高,但也有部分学生学习主动性不足,课堂注意力容易分散。针对这一情况,教师应充分发挥课堂组织者的作用,采用多种教学手段激发学生的学习兴趣,提高课堂活力,使所有学生都能积极参与到课堂学习中。
针对七年级学生的学情,本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣,通过生动有趣的故事,让学生感受传统文化的魅力。同时,教师应给予学生足够的关注和引导,鼓励他们发表自己的观点,提高语文素养和批判性思维能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《统编版七年级语文下册》第六单元的课文《活板》。
2.辅助材料:收集和准备活板印刷相关的历史图片、印刷工艺流程图表和视频资料,以便在课堂上进行展示和讲解。
3.实验器材:准备活板印刷的简易套件或模型,让学生在课堂上亲自动手操作,体验活板印刷的过程。
4.教室布置:将教室布置成小组讨论区和实验操作区,以便学生进行小组讨论和实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕活板印刷的历史、原理和意义,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解活板印刷的相关知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解活板印刷的历史、原理和意义,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示古代活板印刷的历史故事和案例,引出活板印刷的课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解活板印刷的原理和过程,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、模拟活板印刷实验等活动,让学生在实践中掌握活班印刷的基本技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、模拟活板印刷实验等活动,体验活板印刷的知识应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解活板印刷的原理和过程。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握活板印刷的基本技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解活板印刷的原理和过程,掌握活板印刷的基本技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据活板印刷课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与活板印刷相关的
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