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3.《荷花》第一课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.《荷花》第一课时教案

教学内容

《荷花》是部编版语文三年级下册第五单元的第一篇课文。这篇课文描绘了作者叶圣陶到荷花池边观赏荷花的情景，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然美景的赞美之情。课文语言优美，形象生动，插图形象逼真，便于学生理解、感悟。

本节课的教学目标是让学生通过朗读、感悟，了解荷花的美丽，体会作者用词的准确，激发学生对大自然的热爱之情。同时，培养学生观察、想象和表达能力，提高学生的审美情趣。

教学重点是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点是理解课文中含义深刻的句子，学会作者观察和表达的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言理解与文学鉴赏能力、观察与表达能力、思维创新与审美情趣。通过学习课文，学生能够提升对语言的理解和文学鉴赏能力，通过观察荷花的描写，培养观察和表达能力，通过对荷花的想象和描绘，激发思维创新与审美情趣。同时，通过感受作者对大自然的赞美之情，培养学生的情感态度和价值观，使学生在语文学习的过程中形成积极向上的人生态度和美好的情感体验。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，了解荷花的美丽，体会作者用词的准确。通过朗读、感悟，让学生感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

（2）掌握生字词，并能正确书写。理解重点词语的意思，如“翩翩起舞”“的花”“碧绿”等。

（3）学习作者观察和表达的方法，学会通过观察来描绘事物的方法。

2.教学难点

（1）理解课文中含义深刻的句子。如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”、“一大幅活的画。”等，需要引导学生体会作者的思想感情，并理解荷花的美丽。

（2）学会作者观察和表达的方法。学生需要学会如何通过观察来描绘事物的方法，例如课文中对荷花形状、颜色的描述。

（3）有感情地朗读课文。学生需要学会如何通过语气、节奏等来表达课文中的情感，这对于学生来说是一个难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示荷花池的图片和视频，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生对课文内容的理解和感受。

2.利用互动式教学法，组织学生进行小组讨论，分享自己对荷花的观察和感受，促进学生之间的交流和合作。

3.运用启发式教学法，引导学生提出问题，鼓励学生主动探究和解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。

4.采用朗读教学法，指导学生正确朗读课文，通过语气、节奏等来表达课文中的情感，提高学生的朗读技巧和表达能力。

5.利用多媒体教学辅助手段，如课件、动画等，展示荷花的美丽和生长过程，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。同时，通过多媒体的生动形象，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学过程

课前准备：

1.准备课文《荷花》的课件、动画和荷花的相关图片。

2.准备学生的学习资料，包括生字词卡片和练习题。

一、导入（5分钟）

1.开场白：“同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于荷花的课文，荷花是一种美丽的水生植物，它有着优雅的姿态和迷人的香气。让我们一起去欣赏荷花的美丽吧！”

2.展示荷花的图片和动画，让学生对荷花有一个直观的了解。

二、课文朗读与理解（15分钟）

1.指导学生正确朗读课文，注意语气和节奏的运用，让学生感受课文中的情感。

2.分段朗读课文，让学生边朗读边思考，理解课文的内容。

3.引导学生关注课文中的关键词语，如“翩翩起舞”、“碧绿”等，并解释其意思。

三、生字词学习（10分钟）

1.出示生字词卡片，让学生自主学习生字词，并组内交流。

2.选取几个重点生字词，让学生上台演示其书写过程，并讲解其意思。

3.让学生在课文上下文中运用生字词，巩固记忆。

四、课文内容探究（10分钟）

1.提问：“课文中的荷花给你留下了怎样的印象？你是如何感受到它们的美丽的？”

2.学生分享自己的感受和观察，老师引导学生从课文中的描述中找出支持的证据。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解作者的表达意图。

五、表达与创作（10分钟）

1.让学生观察荷花的相关图片，引导学生发挥想象，用语言描绘荷花的美丽。

2.学生进行小组讨论，分享自己的创作，并选取几个优秀的作品进行展示。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.对本节课的内容进行总结，强调荷花的美丽和作者的表达方法。

2.布置作业：让学生回家后，观察一种植物，并用语言描绘其美丽，明天上课分享。

学生学习效果

1.理解课文内容：学生能够准确地理解课文《荷花》的内容，包括荷花的美丽和作者对大自然的赞美之情。

2.语言表达能力的提升：通过朗读和小组讨论，学生的语言表达能力得到锻炼和提升，能够用准确的语言描