高一数学人教A版（2019）必修第一册第四章指数函数与对数函数(教案)4.5函数的应用（二）（word版）.docx

高一数学人教A版（2019）必修第一册第四章指数函数与对数函数(教案)4.5函数的应用（二）（word版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一数学人教A版（2019）必修第一册第四章指数函数与对数函数(教案)4.5函数的应用（二）（word版）

教材分析

本节课为人教A版（2019）必修第一册第四章指数函数与对数函数中的4.5节函数的应用（二）。本节内容是在学生已经学习了指数函数与对数函数的基本性质和图象特征的基础上进行的，主要让学生了解指数函数和对数函数在实际问题中的应用，培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。本节课的内容与生活实际紧密相连，如人口增长、放射性物质的衰变等，通过这些实际问题，让学生更深入地理解指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质。

本节课的教学目标包括：

1.理解指数函数和对数函数在实际问题中的应用。

2.掌握指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质。

3.培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。

教学重点：

1.指数函数和对数函数在实际问题中的应用。

2.指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质。

教学难点：

1.实际问题中指数函数和对数函数的建模。

2.指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质的灵活运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过实际问题的引入，让学生自主探究指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质，培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。在解决实际问题的过程中，学生需要运用数学知识建立模型，培养数学建模能力。同时，通过对指数函数和对数函数的运算，提高学生的数学运算能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解指数函数和对数函数在实际问题中的应用，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.指数函数和对数函数在实际问题中的应用；2.指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质。

难点：1.实际问题中指数函数和对数函数的建模；2.指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质的灵活运用。

解决办法：1.通过生活实例引入，让学生感受指数函数和对数函数在实际生活中的应用，从而引导学生主动探究其性质；2.设计具有层次性的问题，引导学生由浅入深地理解指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质，并在解决实际问题中加以运用；3.组织小组讨论，让学生在合作交流中共同解决问题，提高解决问题的能力；4.利用数形结合的思想，让学生通过观察图象加深对指数函数和对数函数性质的理解。

突破策略：1.在教学过程中，注重引导学生从实际问题中提炼出指数函数和对数函数的模型，培养学生的数学建模能力；2.设计具有挑战性的题目，激发学生的求知欲，引导学生深入探究指数函数和对数函数的性质；3.注重个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，帮助其克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教A版（2019）必修第一册第四章指数函数与对数函数教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如指数函数和对数函数的图象、实际问题的数据等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、计时器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在大屏幕上展示指数函数和对数函数的图象，设置小组讨论区供学生合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕指数函数和对数函数的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解指数函数和对数函数的应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例或视频等方式，引出指数函数和对数函数在实际问题中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指数函数和对数函数的单调性、特殊点等性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨