高中生物必修1 第一单元《走近细胞》教案.docx

高中生物必修1第一单元《走近细胞》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版高中生物必修1第一单元《走近细胞》的教学内容。本单元共包含3课时，分别是《细胞的发现与细胞学说的建立》、《细胞的结构与功能》、《细胞膜与物质的跨膜运输》。

第一课时主要介绍细胞的发现过程以及细胞学说的建立，通过学习，学生能够了解细胞的发现历程，掌握细胞学说的基本内容，认识细胞在生物体中的重要性。

第二课时着重介绍细胞的结构与功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构，以及各种细胞器的功能。学生通过观察细胞结构图，了解细胞各结构的名称和功能，能结合实例说明细胞结构与功能相适应的生物学观点。

第三课时主要介绍细胞膜的组成及其功能，以及物质的跨膜运输方式。学生需要理解细胞膜的组成成分，掌握物质跨膜运输的类型及特点，并能运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。学生需通过观察、分析细胞结构与功能，建立结构与功能相统一的生物学观念，培养生命观念；通过学习细胞学说的发展历程，提升科学思维能力，理解科学方法在生物学研究中的应用；同时，通过小组讨论、实验操作等探究活动，提高科学探究能力；在探究过程中，培养学生的合作意识、创新精神和批判性思维，形成积极的科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：细胞的发现与细胞学说的建立；细胞的结构与功能；细胞膜与物质的跨膜运输。

难点：细胞学说的建立过程；细胞各结构的名称和功能；物质跨膜运输的方式和机制。

解决办法：

1.对于细胞学说的建立过程，通过展示相关的历史资料和图片，帮助学生了解细胞的发现历程，从而理解细胞学说的重要性。

2.对于细胞结构的名称和功能，可以通过观察细胞结构图，引导学生掌握细胞各结构的名称和功能，并通过实例让学生理解结构与功能相适应的生物学观点。

3.对于物质跨膜运输的方式和机制，可以通过实验演示和动画展示，让学生直观地理解物质跨膜运输的类型及特点，并通过习题训练，巩固所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物学实验室、显微镜、细胞模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：细胞结构与功能PPT、细胞学说历史资料、物质跨膜运输动画演示、相关习题及答案等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法、案例分析法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示细胞学说建立的历史图片，引导学生回顾细胞的发现历程。

问题提出：引导学生思考“为什么需要细胞学说？”、“细胞学说对生物学的发展有何意义？”等问题。

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进入本节课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

环节一：细胞的发现与细胞学说的建立

讲解细胞的发现历程，介绍细胞的命名及细胞学说的建立过程。

环节二：细胞的结构与功能

讲解细胞各结构的名称和功能，通过展示细胞结构图，帮助学生理解和记忆。

环节三：细胞膜与物质的跨膜运输

讲解细胞膜的组成及其功能，介绍物质跨膜运输的类型及特点。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

环节一：细胞学说的重要意义

提问：“细胞学说对生物学的发展有何意义？”

学生回答，教师点评并总结。

环节二：细胞结构的名称和功能

提问：“请列举细胞的主要结构和其功能。”

学生回答，教师点评并总结。

环节三：物质跨膜运输的方式和机制

提问：“物质跨膜运输有哪些方式？它们的特点是什么？”

学生回答，教师点评并总结。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的生物学核心素养。

4.巩固练习（5分钟）

分发练习题，学生独立完成，教师巡回指导。

目的：检验学生对新知识的掌握程度，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，强调细胞的发现与细胞学说的建立、细胞的结构与功能、细胞膜与物质的跨膜运输等关键知识点。

目的：帮助学生形成完整的知识体系。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生绘制细胞结构图，并简要描述各结构的功能。

目的：巩固学生对细胞结构的理解和记忆。

总用时：45分钟。

教学过程设计遵循实际学情，紧扣重难点，通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的生物学核心素养。在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

六、学生学习效果

1.描述细胞的发现历程，理解细胞学说对生物学发展的重要性。

2.识别并描述细胞的主要结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。

3.解释细胞膜的组成及其功能，掌握物质跨膜运输的类型和