一 除法 (教案)2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

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一除法(教案)2023-2024学年三年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:北师大版三年级下册数学——《除法》

2.教学年级和班级:三年级3班

3.授课时间:2023年4月10日

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标

1.理解除法的基本概念和意义,能够运用除法解决实际问题。

2.掌握除法的运算规则和步骤,能够熟练地进行除法计算。

3.培养逻辑思维和问题解决能力,能够运用除法解决数学和实际生活中的问题。

4.培养学生的合作意识和团队协作能力,通过小组讨论和合作完成除法练习。

重点难点及解决办法

重点:

1.除法的基本概念和意义

2.除法的运算规则和步骤

3.运用除法解决实际问题

难点:

1.理解除法的逆运算,即乘法与除法的关系

2.掌握除法的运算规则,特别是除以一位数和多位数的计算方法

3.解决实际问题时,如何运用除法并进行正确的计算

解决办法:

1.通过具体例题和实际情境,引导学生理解除法的基本概念和意义,如分配法、图形化等方法。

2.运用多媒体教学资源,如动画演示和互动软件,帮助学生直观地理解除法的运算规则和步骤。

3.提供丰富的练习题,让学生在实际操作中掌握除法的运算规则,如分组计算、逆运算练习等。

4.鼓励学生进行合作学习和讨论,共同解决实际问题,培养学生的合作意识和团队协作能力。

5.针对学生的不同困惑,给予个别指导和支持,帮助学生克服难点,提高自信心和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解除法的基本概念和运算规则,引导学生通过观察和思考来理解除法的意义。

2.运用讨论法让学生在小组内讨论除法在实际生活中的应用,如分配物品、计算价格等,促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.设计除法游戏,如除法接力赛和除法拼图游戏,激发学生的学习兴趣,并通过游戏中的互动和实践提高学生的操作技能。

4.利用多媒体教学资源,如动画演示和互动软件,帮助学生直观地理解除法的运算过程,增强学生的学习体验。

5.提供分组合作活动,让学生共同解决除法问题,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

6.在教学过程中适时进行反馈和评价,鼓励学生的自主学习和思考,及时纠正学生的错误并给予指导。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

情境创设:教师通过展示一个现实生活中的问题情境,如分配物品给同学们,引发学生对除法的思考。

问题提出:教师提出问题:“如果我们有5个苹果,要平均分给3个同学,每个同学能分到几个苹果?如何计算?”

学生回答:引导学生思考并回答问题,引发学生对除法的兴趣。

2.讲授新课(15分钟)

基本概念:教师讲解除法的基本概念和意义,如除法的定义、除数、被除数等。

运算规则:教师讲解除法的运算规则和步骤,如除以一位数、除以多位数等。

例子演示:教师通过具体例题演示除法的运算过程,如24÷3=8,引导学生理解和掌握除法的运算规则。

3.巩固练习(10分钟)

练习题:教师提供一些练习题,让学生独立进行除法计算,巩固学生对新知识的理解和掌握。

讨论交流:学生之间进行讨论交流,分享解题思路和方法,互相学习和提高。

4.课堂提问(5分钟)

教师提问:教师针对本节课的内容进行提问,了解学生对除法的理解和掌握情况。

学生回答:学生积极回答问题,展示自己对除法的掌握程度。

5.总结与拓展(5分钟)

教师总结:教师对本节课的内容进行总结,强调除法的重要性和应用。

核心素养拓展:教师提出一些与除法相关的问题,激发学生的思考和探究欲望,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

布置作业:教师布置一些相关的作业,让学生进一步巩固和拓展除法知识。

总用时:45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《数学故事会:除法的由来》:介绍除法的历史背景和起源,让学生了解除法在数学发展中的重要性。

-《生活中的除法:从分配物品到计算增长率》:通过实例讲解除法在日常生活中的应用,如分配物品、计算增长率等,让学生认识到除法与生活的紧密联系。

-《探索除法的世界:数学游戏与挑战》:提供一些与除法相关的数学游戏和挑战题,激发学生对除法的兴趣和探究欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-学生可以利用网络资源,如数学教育网站和在线数学学习平台,进一步学习和巩固除法知识。

-学生可以尝试解决一些与除法相关的实际问题,如家庭预算分配、购物打折计算等,将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以参与数学俱乐部或小组,与同学们一起讨论和探究除法相关的问题,互相学习和提高。

重点题型整理

1.除法计算题:

-题目:计算28

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