北师大版数学五年级下册 折纸（异分母分数加减法（二））-教学设计.docx

北师大版数学五年级下册折纸（异分母分数加减法（二））-教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版数学五年级下册，第三单元《折纸》中的“异分母分数加减法（二）”。这部分内容是在学生已经掌握了异分母分数加减法计算方法的基础上进行学习的，旨在让学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

本节课的主要内容包括：

1.让学生通过实际操作，进一步理解异分母分数加减法的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.引导学生通过合作交流，发现异分母分数加减法的计算规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和操作，发现异分母分数加减法的计算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。

3.数学交流：学生在合作交流中，能够表述自己的思考过程，提高学生的数学交流能力。

4.数学思维：通过本节课的学习，学生能够培养分数加减法的数学思维，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经学习了异分母分数加减法的计算方法，对分数的概念和运算规则有了初步的掌握。在学习过程中，学生通过观察、操作、思考、交流等环节，能够进一步理解和掌握异分母分数加减法的计算方法，提高解决问题的能力。

在知识方面，学生已经掌握了同分母分数加减法的计算方法，对异分母分数加减法的计算方法也有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。在能力方面，学生具备了一定的逻辑推理能力和数学交流能力，能够通过合作交流发现异分母分数加减法的计算规律。在素质方面，学生具备了较好的学习习惯和行为习惯，能够积极参与课堂活动，主动探究问题。

然而，学生在实际操作和解决实际问题时，仍存在一定的困难。部分学生对异分母分数加减法的计算方法理解不透彻，导致在解决实际问题时出现错误。针对这一情况，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，提高他们的解决问题的能力。同时，要注重培养学生的数学思维，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、纸张、彩笔、教具等。

2.课程平台：北师大版数学五年级下册教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：网络、在线教学平台、教学视频、教学软件等。

4.教学手段：讲授法、示范法、引导法、讨论法、实践操作法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对异分母分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道异分母分数加减法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于异分母分数加减法的图片或视频片段，让学生初步感受异分母分数加减法的魅力或特点。

简短介绍异分母分数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.异分母分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解异分母分数加减法的basicconcepts,components,andprinciples.

过程：

讲解异分母分数加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍异分母分数加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解异分母分数加减法的实际应用或作用。

3.异分母分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解异分母分数加减法的characteristicsandimportance.

过程：

选择几个典型的异分母分数加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解异分母分数加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用异分母分数加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论异分母分数加减法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与异分母分数加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对异分母分数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调异分母分数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本