【北师大版】《心理健康》六年级上册 5 学会自我保护 教学设计.docx

【北师大版】《心理健康》六年级上册5学会自我保护教学设计

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教学内容

【北师大版】《心理健康》六年级上册5学会自我保护教学设计。本节课的主要内容围绕着“认识自我保护的重要性”、“学会自我保护的方法和技巧”以及“培养自我保护的意识”三个方面进行展开。具体内容包括：1.分析生活中可能遇到的危险和问题，让学生认识到自我保护的重要性；2.引导学生学习自我保护的方法和技巧，如避免陌生人的诱骗、如何处理网络欺凌等；3.通过案例分析和讨论，培养学生面对危险时冷静应对、自我保护的能力。

核心素养目标

二、核心素养目标。本节课的核心素养目标为：1.增强学生的自我保护意识，使学生能够认识到自我保护的重要性；2.培养学生面对危险时冷静应对、自我保护的能力；3.提高学生的人际交往能力，使学生能够正确处理人际关系中的问题；4.培养学生的网络素养，使学生能够正确使用网络，避免网络欺凌等问题的发生。

学情分析

考虑到六年级学生的年龄特点和认知水平，他们在知识和能力方面已经有了一定的基础，但对于自我保护的意识和能力仍需加强。大部分学生比较听话，遵守纪律，但对于一些实际操作和应对策略的掌握还不够熟练。

在学习过程中，学生对于理论知识的理解相对容易，但在实际应用中可能会遇到一些困难。例如，他们在网络上遇到欺凌时，可能不知道如何正确应对。因此，在教学过程中，需要结合实际情况，让学生通过案例分析和讨论，提高应对问题的能力。

此外，学生在行为习惯方面表现各异，部分学生可能存在一定的依赖心理，希望教师能给出具体的解决办法。针对这一情况，教师在教学中应注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们在面对问题时能首先尝试自己解决。

在课程学习方面，学生的兴趣普遍较高，他们对自我保护的相关知识充满好奇。因此，教师应充分利用这一优势，激发学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握自我保护的方法和技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授自我保护的基本知识和理论；讨论法用于引导学生交流分享自我保护的方法和经验；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，提高应对问题的能力；项目导向学习法用于培养学生的实践操作和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中可能遇到的危险情境，让学生学会如何自我保护；同时，开展小组讨论，让学生分享各自的经验和心得，互相学习和借鉴；此外，教师还将引导学生进行案例分析，让学生通过分析具体案例，提高应对问题的能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，以图文并茂、生动形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握自我保护的知识和技巧。同时，教师还将在课堂上运用实物道具、模拟情境等，增强学生的直观感受，提高课堂参与度和互动性。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备相关的案例材料和多媒体课件，确保教学过程中能够顺利地进行案例分析和讨论。

导入新课：

“同学们，我们生活中总会遇到一些危险和问题，如何保护自己是非常重要的。今天，我们就来学习一下如何学会自我保护。”

一、认识自我保护的重要性

1.教师通过多媒体课件展示一些生活中可能遇到的危险情境，如陌生人的诱骗、网络欺凌等，让学生认识到自我保护的重要性。

2.学生分享自己在生活中遇到的危险和问题，讨论如果当时能更好地保护自己，结果会怎样。

二、学会自我保护的方法和技巧

1.教师引导学生学习自我保护的方法和技巧，如避免陌生人的诱骗、如何处理网络欺凌等。

2.学生通过角色扮演，模拟现实生活中可能遇到的危险情境，学会如何自我保护。

三、培养自我保护的意识

1.教师展示一些成功自我保护的案例，让学生分析案例中的人物是如何成功保护自己的。

2.学生分组讨论，分享各自的经验和心得，互相学习和借鉴。

四、案例分析和讨论

1.教师提供一些具体的案例，让学生分析案例中的人物在面对危险时，哪些做法是正确的，哪些是错误的。

2.学生通过讨论，总结出正确的应对策略和方法。

五、总结和反思

1.教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，让学生明白自我保护的重要性。

2.学生分享自己的学习心得和感悟，反思自己在生活中如何更好地应用所学的知识和技巧。

课后作业：

让学生结合自己的生活实际，制定一份自我保护计划，包括如何避免危险、遇到问题时如何应对等，并要求学生在课后进行实施和反思。

教学反思：

教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自我保护的知识和技巧。同时，教师还要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以