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小学心理健康心理健康人际交往《合作创造奇迹》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学心理健康心理健康人际交往《合作创造奇迹》教案

课程基本信息

1.课程名称：心理健康人际交往《合作创造奇迹》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解合作的意义，认识到合作的重要性。

2.培养学生积极主动参与合作的意识，提高合作能力。

3.引导学生学会倾听、理解他人，培养良好的人际交往能力。

4.帮助学生树立团队意识，体验合作带来的成功和快乐。

三、教学内容

1.导入：通过一个简短的合作游戏，让学生感受合作的乐趣。

2.合作的重要性：讲解合作在日常生活中的意义，分享一些合作成功的案例。

3.人际交往技巧：教授学生如何倾听他人，理解他人，表达自己的想法，以及如何与人有效沟通。

4.团队活动：分组进行团队活动，让学生在实际操作中学会合作，体验合作带来的成果。

四、教学方法

1.讲授法：讲解合作的重要性，人际交往技巧等理论知识。

2.案例分析法：分享合作成功的案例，让学生从中感悟合作的意义。

3.小组讨论法：分组进行讨论，让学生发表自己的观点，培养团队合作意识。

4.实践活动法：进行团队活动，让学生在实际操作中学会合作。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动发表观点，参与讨论。

2.团队活动表现：评价学生在团队活动中的表现，是否具备合作精神，是否能有效沟通。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对合作和人际交往的认识和体会。

核心素养目标

1.自我认识与调节：通过课程学习，学生能更好地理解自己在人际交往中的角色和责任，学会调整自己的情绪和行为，以更好地与他人合作。

2.社会适应：学生能够理解合作是社会生活中不可或缺的一部分，学会在不同的社会环境中与他人有效沟通和协作，提高自己的社会适应能力。

3.团队合作：通过团队活动的参与，学生将培养团队精神，学会与他人共同承担责任，共同努力实现团队目标。

4.同理心：学生将学会倾听和理解他人的想法和感受，培养同理心，提高的人际关系处理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解合作的重要性和意义。

2.学生掌握有效的人际交往技巧，包括倾听、理解他人和表达自己。

3.学生能够在实际操作中展示团队合作精神，体验合作带来的成果。

难点：

1.如何让学生深刻理解合作的重要性，并将其内化为自己的行为准则。

2.培养学生的人际交往技巧，特别是在倾听和理解他人方面的能力。

3.引导学生如何在团队活动中主动参与，克服个人主义，真正体验到团队合作的力量。

解决办法：

1.通过生动的案例和实际例子，让学生感受到合作的魅力和效果，从而加深对合作重要性的理解。

2.设计丰富的人际交往实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会倾听、理解和表达。

3.提供积极的反馈和鼓励，让学生在团队活动中感受到自己的价值和作用，逐渐培养团队合作意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法。讲授法用于讲解合作的重要性和人际交往技巧；案例分析法通过分享成功案例让学生感悟合作意义；小组讨论法让学生发表观点，培养团队合作意识；实践活动法让学生在团队活动中学会合作。

2.教学活动：设计一个简短的合作游戏，让学生感受合作的乐趣；分组进行团队活动，让学生在实际操作中体验合作带来的成果；组织角色扮演，让学生练习倾听、理解和表达等人际交往技巧。

3.教学媒体：使用PPT呈现合作案例和理论知识；通过视频播放合作成功的实例，让学生更直观地理解合作的重要性；在团队活动过程中，教师应适时给予反馈和指导，确保学生能够有效参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康与人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康与人际交往的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康与人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受其在生活中的重要性。

简短介绍心理健康与人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康与人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康与人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心理健康与人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康与人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康与人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康与人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典