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第四单元第15课第二次世界大战(夹册)(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册历史课时通(统编版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第四单元第15课第二次世界大战(夹册)
2.教学年级和班级:九年级下册
3.授课时间:2023-2024学年,具体上课时间待定
4.教学时数:45分钟或1课时
本节课将依据统编版历史教材,针对九年级下册的学生,围绕第二次世界大战的主题,通过习题教学设计,帮助学生巩固所学知识。课程将重点分析第二次世界大战的起因、过程、转折点和影响,引导学生从历史事件中汲取经验教训,培养学生的历史思维和国际视野。
核心素养目标
1.历史理解:使学生能够准确理解第二次世界大战的背景、过程和影响,形成对历史事件全面、客观的认识。
2.思维能力:提高学生分析历史事件、提炼关键信息的能力,培养逻辑思维和批判性思维。
3.情感态度:激发学生热爱和平、珍视历史、尊重生命的情感态度,增强民族自豪感和责任感。
4.跨学科素养:结合地理、政治等学科知识,培养学生国际视野和综合分析能力,为形成全球观念奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
-第二次世界大战的起因及其影响,包括经济大萧条、极端民族主义兴起、法西斯主义扩张等。
-主要战役及其意义,如斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆等。
-战争结束后的世界格局变化,特别是联合国的成立和冷战的开始。
2.教学难点:
-理解不同国家在战争中的立场和策略,如美国的孤立主义、苏联的反击策略等。
-分析战争中的关键技术发展,如原子弹的研制和使用,以及它们对战争结局和未来世界的影响。
-掌握战争期间的重大事件与时间线的对应关系,如珍珠港事件、德黑兰会议等。
-深入理解战争对经济、社会、文化等多方面的影响,以及不同国家战后重建的路径和策略。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过生动的语言和丰富的历史事实,向学生讲述第二次世界大战的起因、过程和影响,加深学生的理解。
-讨论法:组织学生就战争中的关键事件、决策及其后果进行小组讨论,激发学生的思考和探究兴趣。
-案例分析法:选取典型战役或事件,分析战争中的军事、政治、经济等多方面因素,提高学生的分析能力。
2.教学手段:
-多媒体展示:利用多媒体设备展示历史图片、视频资料,帮助学生直观感受战争场景,增强学习体验。
-网络资源:引导学生利用网络查阅相关资料,拓展知识面,提高自主学习能力。
-教学软件:运用历史教学软件,设计互动游戏、时间线排序等环节,提高课堂趣味性和互动性。
教学过程
首先,我会向同学们问候,并简要介绍今天课程的内容和目标。
1.导入新课(5分钟)
我说:“同学们,上一节课我们学习了第二次世界大战前的国际形势。今天我们将深入探讨第二次世界大战的起因、过程及其影响。请大家打开课本,我们来共同回顾一下这场人类历史上规模空前的战争。”
2.复习提问(5分钟)
我提问:“谁能告诉我,第二次世界大战爆发的原因有哪些?”然后请一位同学回答。
我再问:“那么,这场战争对世界各国产生了哪些影响?”请另一位同学回答。
3.讲解新课(20分钟)
(1)起因
我说:“第二次世界大战的起因可以从经济、政治、军事等多个方面来分析。下面我将详细讲解这些原因。”
(2)过程
我说:“在战争过程中,有几个关键战役和事件对战争走向产生了重大影响。下面我们来学习这些内容。”
(3)影响
我说:“战争结束后,世界格局发生了巨大变化。接下来,我们来看看这场战争对各国以及全球政治、经济、文化等方面产生了哪些影响。”
4.互动讨论(15分钟)
我组织同学们进行小组讨论,针对以下问题展开:
(1)第二次世界大战的起因中,哪个因素最为关键?
(2)在战争中,哪个战役或事件对战争结局产生了决定性影响?
(3)战争结束后,你认为哪个国家在世界上崛起最快?
5.案例分析(15分钟)
我说:“下面我们来分析一个具体案例,请大家看看斯大林格勒保卫战对战争的影响。”
(1)我展示斯大林格勒保卫战的图片和资料。
(2)我请同学们分析斯大林格勒保卫战对战争走向的影响。
(3)我总结斯大林格勒保卫战的胜利意义。
6.总结与反思(10分钟)
我说:“通过今天的学习,我们了解了第二次世界大战的起因、过程和影响。下面请同学们谈谈自己对本节课内容的理解,以及如何从历史中汲取教训。”
(1)请同学们发表自己的观点。
(2)我对同学们的发言进行点评和总结。
7.布置作业(5分钟)
我说:“今天的作业是,请大家结合本节课所学内容,写一篇关于第二次世界大战的简短总结,要求包括起因、过程、影响及个人感悟。”
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《第二次世界大战全史》
-《世界历史
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