人教版（2019）必修第二册Unit 4 History And Traditions Reading for Writing 教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryAndTraditionsReadingforWriting教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryAndTraditionsReadingforWriting部分。本单元主题围绕历史与传统展开，通过阅读不同背景文化的文章，使学生了解不同国家的传统和历史，培养学生的跨文化交流能力。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：本节课将学习与历史和传统相关的词汇，如civilization,tradition,festival等。

2.阅读理解：本节课将阅读一篇关于某一国家或地区的传统和历史文化的文章，通过阅读，学生能理解并掌握文章的主旨大意，了解该国家或地区的传统和历史文化。

3.写作练习：本节课将对阅读的文章进行讨论和分析，然后学生将根据自己的研究和了解，撰写一篇关于某个国家或地区的传统和历史文化的短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和跨文化交流能力。通过学习与历史和传统相关的词汇，阅读关于不同国家或地区的传统和历史文化的文章，学生能够了解和尊重不同文化的差异，培养自己的跨文化交际能力。同时，通过写作练习，学生能够运用所学知识和技能，表达自己的观点和看法，提高自己的写作能力。通过本节课的学习，学生将能够培养自己的文化意识，提高思维品质，增强跨文化交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与历史和传统相关的词汇，如civilization,tradition,festival等。

2.阅读理解：理解并掌握文章的主旨大意，了解某一国家或地区的传统和历史文化。

3.写作练习：运用所学知识和技能，撰写一篇关于某个国家或地区的传统和历史文化的短文。

难点：

1.阅读理解：对于文化差异的理解和把握，以及对于长篇阅读材料的理解和分析。

2.写作练习：如何准确表达自己的观点和看法，以及如何有效地组织和表达文章内容。

解决办法：

1.针对词汇学习，可以通过多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象记忆词汇。

2.阅读理解方面，可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，增强学生的阅读理解能力。

3.对于写作练习，可以提供一些写作框架和模板，帮助学生组织文章结构，同时，鼓励学生多进行写作练习，提高写作能力。同时，教师应及时给予反馈，指导学生改进和提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思考和兴趣，培养学生的交流和合作能力。

-案例分析法：通过分析具体的文化案例，引导学生深入理解不同文化的特点和差异，提高学生的文化意识。

-写作指导法：通过教师的示范和指导，帮助学生掌握写作技巧，提高学生的写作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，生动展示文化现象，增强学生的直观感受和理解。

-在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

-实物展示：通过展示文化相关的实物，如传统服饰、节日食品等，让学生更直观地感受和了解不同文化的特色。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“历史与传统”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史与传统的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家或地区的传统和历史的图片或视频片段，让学生初步感受历史与传统的魅力或特点。

简短介绍历史与传统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科核心素养目标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科核心素养目标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科核心素养目标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读与讨论（20分钟）

目标：通过阅读和讨论，让学生深入了解不同国家或地区的传统和历史文化。

过程：

让学生阅读一篇关于某一国家或地区的传统和历史的文章。

在阅读过程中，引导学生关注文章中的关键词汇和重要信息。

阅读完成后，组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和观点。

4.写作指导（10分钟）

目标：培养学生运用所学知识和技能进行写作的能力。

过程：

教师给出一个关于某个国家或地区的传统和历史的写作话题。

指导学生如何组织文章结构，包括引言、主体和结论部分。

提供一些写作框架和模板，帮助学生表达自己的观点和看法。

5.学生写作练习（20分钟）

目标：培养学生的写作能力和