【单元整体教学设计】Unit 1 How tall are you PA Let#039;s learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit1HowtallareyouPALet#039;slearn教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为PEP教材四年级上册第三单元A部分Letslearn的内容。本节课主要介绍了一些关于身高的表达方式，如Howtallareyou?Im140cmtall.Howtallishe/she?He/Sheis140cmtall.学生需要通过本节课的学习，掌握以上句型及相关单词，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本句型，如Whatsyourname?Howoldareyou?等，这些句型与本节课的句型在结构上有一定的相似性，学生可以借助已有知识快速掌握本节课的内容。同时，学生在生活中对身高有一定的认知，这也有助于他们更好地理解和掌握本节课的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的句型和单词，进行关于身高的简单交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同文化背景下的身高表达方式。

3.思维品质：学生能够运用所学知识，进行逻辑思考和创造性表达，如通过描述身高来推断人物特征等。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主探究和发现语言规律，培养自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-句型Howtallareyou?和Howtallishe/she?及其回答Im140cmtall.He/Sheis140cmtall.

-单词：tall,short,long,heavy,thin,fat,small,big,120cm,130cm,140cm,150cm

-能够用所学句型进行身高相关的问答，并在真实情境中进行运用。

2.教学难点：

-单词的准确发音和拼写，特别是tall,short,long等单词的拼写。

-正确使用基数词120,130,140,150描述身高。

-在实际对话中正确运用新学的句型，特别是在询问和回答不同人物身高时。

-理解并运用英语描述身高的文化差异，例如在不同文化中如何礼貌地询问和表达身高。

教学重点是学生必须掌握的基础知识和技能，而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的困难，需要教师特别关注和帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册PEP英语教材第三单元A部分Letslearn的内容。

2.辅助材料：准备身高相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行身高相关的问答和互动活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习PEP教材四年级上册第三单元A部分Letslearn的内容。首先，我们来做一个小游戏，我会展示一些身高相关的图片，你们需要用中文告诉我他们分别是多高。准备好了吗？我们开始吧！

2.新课呈现（15分钟）

3.互动练习（15分钟）

现在，我们来进行一些互动练习。我会分成几个小组，每个小组成员互相询问身高，并用英文记录下来。然后，我会邀请一些同学上台来分享他们小组的结果。在这个过程中，我会强调单词“long”、“heavy”、“thin”、“fat”、“small”和“big”的发音和拼写。

4.课堂活动（15分钟）

5.总结与作业（5分钟）

时间过得真快，我们今天学习了如何用英文表达身高。希望大家能够记住这些句型和单词，并能够在日常生活中运用起来。布置的作业是：用英文写一篇关于你们家庭成员身高的短文，并互相交换阅读。

六、拓展与延伸

1.课后阅读材料

为了帮助同学们更深入地掌握本节课的内容，我为大家准备了一些课后阅读材料。这些材料包括与身高相关的英文文章、故事以及身高数据统计图表等。通过阅读这些材料，你们可以进一步了解身高的相关知识，并提高你们的阅读能力。以下是部分材料的标题：

-HowHeightAffectsHealth

-TheTallestPeopleintheWorld

-TheRelationshipbetweenHeightandIntelligence

-HowtoMeasureYourHeight

2.课后自主学习和探究

在本节课的学习过程中，