中职化学06.第六章 常见非金属单质及其化合物 教案.docx

中职化学06.第六章常见非金属单质及其化合物教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职化学06.第六章常见非金属单质及其化合物。该章节主要涉及氢气、氧气、氮气、碳、硫、磷等非金属单质及其化合物的性质和用途。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对非金属元素的基本概念、原子结构以及化合物的性质等方面的知识。

具体内容包括：

1.氢气的制备、性质和用途；

2.氧气的制备、性质和用途；

3.氮气的制备、性质和用途；

4.碳的单质（金刚石、石墨、碳纳米管等）的性质和用途；

5.硫的单质（硫磺、硫化物等）的性质和用途；

6.磷的单质（红磷、白磷等）的性质和用途。

本节课的教学内容与学生已有知识相联系，通过引导学生回顾和复习非金属元素的基本概念、原子结构等基础知识，为新知识的学习打下基础。同时，通过讲解和实验操作，使学生对常见非金属单质及其化合物的性质和用途有更深入的了解，提高学生的实际操作能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是提高学生的科学探究能力和实验操作技能。通过学习常见非金属单质及其化合物的性质和用途，使学生能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，培养学生的实验操作能力和科学思维。同时，通过引导学生理解非金属元素在自然界和工业中的应用，提高学生的科学素养和创新能力。此外，通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活和工作中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是中职一年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的化学知识，对非金属元素的概念和性质有初步的了解。学生在实验操作方面有一定的基础，但仍有待提高。在学习态度上，大部分学生对化学实验感兴趣，但对理论知识的学习积极性不高，容易忽视理论知识的学习。

针对学生的知识层次，本节课将引导学生将已有知识与新的学习内容相结合，深化对非金属单质及其化合物性质的理解。在能力培养方面，学生需要提高观察、实验和分析问题的能力。因此，在教学过程中，我将注重引导学生参与实验操作，通过观察现象、分析问题，培养学生的实验操作能力和科学思维。

此外，学生在团队合作和沟通表达方面存在一定差距。为了改善这一状况，我将组织学生进行小组讨论、合作实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。同时，我将鼓励学生主动参与课堂，提问和分享自己的观点，提高学生的学习积极性和主动性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、小组讨论法等教学方法。讲授法用于传授非金属单质及其化合物的性质和用途等理论知识；实验法用于培养学生的实验操作能力和观察能力；小组讨论法用于引导学生主动参与课堂，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过实验演示、小组讨论、角色扮演等活动促进学生参与和互动。例如，在讲解氢气的制备和性质时，组织学生进行实验操作，观察氢气的生成和燃烧现象；在讨论非金属单质的用途时，引导学生进行小组讨论，分享不同观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实验仪器、模型等教学媒体。多媒体课件用于展示非金属单质的结构、性质和用途等理论知识，形象直观；实验仪器和模型用于辅助实验操作，增强学生的实践能力。此外，利用网络资源展示非金属单质在现实生活中的应用，帮助学生更好地理解所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“氢气、氧气的制备和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氢气、氧气的制备和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“氢气、氧气的制备和性质”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“氢气、氧气的制备和性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氢气、氧气的制备方法和性质