24 司马光 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

24司马光第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24司马光第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第二课时《司马光》的课文阅读与理解。课程内容包括对课文内容的细致阅读，理解司马光的生平事迹，把握课文中的重点词汇和句式，以及通过课文学习，培养学生的文言文阅读能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了简单的文言文，对于文言文的断句和基本词汇有所了解。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对文言文的理解，通过学习《司马光》这篇课文，使学生能够更好地理解古代的历史文化，提高他们的文言文阅读能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文言文阅读能力：通过学习《司马光》这篇课文，使学生能够理解并朗读文言文，掌握文言文的基本句式和词汇。

2.文化理解与传承：通过学习司马光的生平事迹，使学生了解中国古代的历史文化，培养学生的文化意识，提高他们对中华优秀传统文化的理解和传承能力。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.审美创造：通过欣赏和分析课文中的优美句子和表达方式，培养学生的审美情感和创造力，提高他们的语文表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二年级的文言文，对文言文的断句和基本词汇有所了解。同时，学生也在之前的语文课程中学习过一些古代历史文化的知识，对于中国古代的历史人物和事件有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于有趣的故事和生动的人物形象比较感兴趣，因此，通过讲述司马光的生平事迹和引导他们分析课文中的情节，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读课文和参与课堂讨论来理解和掌握知识。在学习风格方面，学生喜欢通过互动和合作来学习，因此，教师可以设计一些小组讨论和互动活动，让学生在合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在的学习过程中，学生可能会遇到一些文言文中的生僻词汇和句式，理解起来比较困难。此外，对于课文中的历史背景和文化意义，学生可能有一定的陌生感。因此，教师需要通过讲解和举例，帮助学生理解和记忆课文内容，同时，通过引入相关的历史文化知识，帮助学生更好地理解课文。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授文言文阅读技巧和古代历史文化知识；讨论法用于激发学生对课文内容的思考和交流，培养他们的批判性思维；案例研究法用于让学生通过分析课文中的具体案例，深入理解和掌握知识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解和记忆课文内容；

-小组讨论：学生分组讨论课文中的情节和人物形象，促进学生之间的交流和合作；

-案例分析：学生分组研究课文中的具体案例，通过分析来深入理解和掌握知识。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，将使用多媒体课件和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示课文内容和相关历史文化知识，帮助学生更好地理解和记忆；视频用于播放与课文相关的历史事件和人物介绍，增强学生的直观感受和理解。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常有趣的文章——《司马光》。在上课之前，请大家先来了解一下司马光这位历史人物。请大家翻开课本，阅读第一自然段，边读边思考，司马光是谁？他有什么特别的成就？

2.学习课文

(1)请大家自由朗读课文，边读边圈出生字词，并尝试用自己的话大致翻译课文的意思。

(2)教师针对学生的翻译进行点评，并对文中的重点词汇和句式进行讲解。

(3)教师引导学生分析课文结构，让学生明白文章的主旨和侧重点。

3.探究课文内容

(1)教师提出问题：“课文中描述了司马光小时候的哪件事？这件事表现了司马光怎样的品质？”

(2)学生分组讨论，并结合课文内容进行回答。

(3)教师总结并板书：“机智勇敢、聪明过人、诚实守信、公正无私”。

4.深入学习课文

(1)教师提出问题：“课文中为什么说‘群儿戏于庭’？请大家结合课文内容分析。”

(2)学生分组讨论，并结合课文内容进行回答。

(3)教师总结并板书：“反映司马光小时候的生活环境和他与同伴的相处方式”。

5.拓展学习

(1)教师提出问题：“你们觉得司马光是一个怎样的人？请结合课文内容进行回