1.1 疆域 第二课时 教学设计 2023-2024学年 人教版地理八年级上册.docx

1.1疆域第二课时教学设计2023-2024学年人教版地理八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：人教版地理八年级上册《疆域》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用地理知识，理解我国疆域的范围和特点，提升地理空间思维能力。

2.分析疆域相关的地理现象，提高地理分析与判断能力。

3.认识我国不同地理位置的差异，增强对国家疆域整体与区域差异的认识。

4.通过对疆域的学习，增强国家领土完整和主权的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-我国领土的四至点：理解我国领土的最北端、最南端、最西端和最东端的位置。

-疆域的特点：掌握我国疆域辽阔、地形复杂、气候多样的特点。

-行政区划的基本类型：了解省、自治区、直辖市、特别行政区等行政区划的基本类型。

2.教学难点：

-疆域范围的确定：理解疆域的确定方法，如地理坐标、行政区域界线等。

-地理位置的判断：掌握利用经纬度、地图等工具判断地理位置的方法。

-行政区划的变更：了解行政区划变更的原因和影响，如经济、人口、民族等因素。

-疆域信息安全：认识疆域信息安全的重要性，以及我国在疆域信息安全方面的措施。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合地图分析，为学生提供清晰的疆域范围和特点的框架。

2.运用案例研究法，分析具体行政区划的实例，让学生深入理解行政区划的类型和变更原因。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨疆域信息安全的重要性，培养他们的国家安全意识。

4.使用多媒体课件和地图，以图文并茂的形式展示疆域的相关知识，提高学生的空间思维能力。

5.引入互动游戏，如地理知识问答，增强学生对疆域知识的记忆和理解。

6.利用网络资源，如在线地图工具，让学生实践地理位置的判断和行政区划的查询，提高他们的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供疆域相关的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“我国的最北端和最南端分别是哪里？它们的意义是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解疆域的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解疆域知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出疆域的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国疆域的范围、特点和相关知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨疆域信息安全的重要性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疆域知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握疆域知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解疆域知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与疆域相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的疆域知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内