3.1 地球的形状和内部结构教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册.docxVIP

3.1地球的形状和内部结构教学设计-2023-2024学年科学浙教版七年级上册

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于科学浙教版七年级上册第三章“地球与宇宙”的第一节“3.1地球的形状和内部结构”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.地球的形状：通过历史发展、现代探测技术以及实际观察（如地平线现象、船只消失等）来了解地球的形状，强调其为一个不完美的椭球体。

2.地球的内部结构：介绍地球由地壳、地幔、外核和内核组成的结构，以及各层的主要物质组成和特点。

3.地壳的变动：讲解地壳板块的运动、地震的原因以及火山活动等现象。

4.地球磁场：介绍地球磁场的来源、特点以及其对地球表面的保护作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究地球的形状和内部结构，培养学生的科学思维能力。同时，通过分析地壳变动和地球磁场的相关知识，提高学生的科学解释现象的能力。此外，本节课还将培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验活动，促进学生之间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球的形状：理解地球为一个不完美的椭球体，掌握证明地球形状的历史观测和现代科学技术。

-地球内部结构：明确地壳、地幔、外核和内核的组成，了解各层的物质特性和功能。

-地壳变动：理解板块构造理论，掌握板块运动导致的地震和火山活动等现象。

-地球磁场：认识地球磁场的形成原因，了解其对地球生命的保护作用。

2.教学难点：

-地球形状的理解：学生可能难以直观理解地球的椭球形状，特别是对地球赤道膨胀和极地略扁的认识。

-地球内部结构的想象：学生难以形象化地理解地球内部的层次结构和物质组成。

-地壳变动的复杂性：地震和火山的成因涉及多种因素，学生可能难以把握其内在联系。

-地球磁场的抽象性：地球磁场的概念和作用较为抽象，学生可能难以直观感知其重要性。

针对以上难点，教师可以通过模型演示、虚拟现实、地震和火山模拟实验等方式，帮助学生直观理解地球的形状和内部结构，以及地壳变动和地球磁场的作用。同时，通过提问、讨论和小组合作，激发学生的思考，突破难点，提高学生的科学解释能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-启发式讲授：通过提问和引导学生思考，激发学生的兴趣，同时在讲授地球形状和内部结构时，引导学生主动探索和理解知识。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论地壳变动和地球磁场等现象，培养学生的合作能力和科学解释能力。

-实验操作：组织学生进行地球形状模型制作和地震火山模拟实验，增强学生对地球内部结构的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频和动画等，生动展示地球的形状和内部结构，帮助学生形象化学习。

-虚拟现实：运用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受地球的形状和内部结构，提高学习兴趣和参与度。

-教学软件：运用科学教学软件，进行地球内部结构模拟和地壳变动分析，帮助学生深入理解知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于地球形状和内部结构的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“地球为什么会呈现椭球形状？”、“地球内部结构是如何分工合作的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的预习资料，了解地球形状和内部结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主学习意识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球形状的有趣现象，如船只消失的例子，引起学生对地球形状的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解地球的椭球形状和内部结构，使用模型或图示帮助学生理解。

-组织课堂活动：让学生参与小组讨论，讨论地球形状的证据和内部结构的特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解地球的形状和内部结构。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和