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Unit4;Discovering;Readthesentencesfromthetext.;当动词-ing作定语单独做定语时,放在所修饰的名词前;如果是动词-ing短语做定语放在名词后。
Inthefollowingyearsheworkedevenharder.
在后来的几年中,他学习更努力了。
Themanspeakingtotheteacherisourmonitorsfather.
正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。;现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能,如:
inthefollowingyears
=intheyearsthatfollowed
themanspeakingtotheteacher
=themanwhoisspeakingtotheteacher;
1.____dogsseldombite.
A.BarkB.TobarkC.BarkedD.Barking
2.Thewolfspokeina_____voiceandMr.
Dongguofelt______.
A.frightening;frightened
B.frightened;frightened
C.frighten;frightening
D.frightening;frightening;3.It’spleasuretowatchthefaceofa____baby.
A.asleepB.sleepC.sleepingD.slept
4.The____buildingsshowedusthatan
earthquakewascoming.
A.shakingB.shookC.shakenD.shake;动词-ing在语法功能上相当于动词、形容词和副词。现在分词通常和逻辑主语之间存在主动关系。但要注意它地各种形式变化:;Hearingthebell,thestudentsbegantoentertheclassroom.
听见和进入两个动作同时发生
Thebuildingbeingbuiltnowisournewlibrary.
beingbuilt为现在分词的被动形式,表示动作正在进行之中。;现在分词作状语;
Walkinginthestreet,Icameacrossanoldfriendofmine.
(=WhenIwaswalkinginthestreet,Icameacrossanoldfriendofmine.);2)表原因状语
Beingill,hedidn’tgotoschool.
(=ashewasill,hedidn’tgotoschool.);3)表方式、伴随情况地状语:
作伴随状语地分词表示的动作,必须是主语的一个动作,或是与谓语所表示地动作(或状态)同时发生,或是对谓语表示地动词(或状态)作进一步地补充说明。;他们笑着谈着走进了教室。;4)表结果
Hermotherdiedin1990,leavingherwithheryoungerbrother.
(=Hermotherdiedin1990,andleftherwithheryoungerbrother.);5)表条件;6)与逻辑主语构成独立主格:
Alltheticketshavingbeensoldout,theywentawaydisappointedly.
所有的票已经卖光了,他们失望地离开了。
Timepermitting,welldoanothertwoexercises.
如果时间允许???我们将做另两个练习。
;有时也可用with(without)+名词(代词宾格)+分词形式
Withthelightsburning,hefellasleep.
他点着灯睡着了。
(7)作独立成分:
Judgingfrom(by)hisappearance,hemustbeanactor.
从外表看,他一定是个演员。;1.Havingnotseen
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