第三章 大招专题3 简单串、并联电路的连接2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（教科版）.docxVIP

第三章大招专题3简单串、并联电路的连接2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章大招专题3简单串、并联电路的连接2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册物理同步教学设计（教科版）-大招专题3简单串、并联电路的连接

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习简单串、并联电路的连接，使学生能够运用科学思维，对电路连接问题进行分析和解决，培养学生的科学探究能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，提升学生的人际交往能力、团队合作意识和沟通表达能力。

学情分析

九年级的学生在经历了初中两年的物理学习后，对基本的物理概念和实验操作已经有了初步的认识和掌握。他们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学的知识对一些简单的物理现象进行解释和分析。

在学习能力方面，学生们对理论知识的学习已经逐渐成熟，能够理解和运用较为复杂的物理概念和原理。在实践能力方面，学生们已经掌握了基本的实验操作技能，能够进行一些简单的实验操作和观察。

在素质方面，学生们具备了一定的科学素养和探究精神，对科学知识充满好奇心和求知欲。他们具备了良好的学习态度和积极的学习动机，对物理学习充满了兴趣。

然而，学生们在学习过程中仍存在一些问题。一部分学生对物理概念的理解不够深入，容易混淆和模糊。另外，部分学生在解决实际问题时，缺乏清晰的思维和分析能力，难以将理论知识运用到实际情境中。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重巩固和加深学生对基本概念的理解，通过实际操作和问题解决，提升学生的实践能力和分析解决问题的能力。同时，通过激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的科学素养和探究精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级上册物理同步教学设计（教科版）》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与简单串、并联电路的连接相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解电路原理。

3.实验器材：准备电路实验所需的器材，如电池、导线、灯泡、开关等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单串、并联电路连接的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是串并联电路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于串并联电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍串并联电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.串并联电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解串并联电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解串并联电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍串并联电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解串并联电路的实际应用或作用。

3.串并联电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解串并联电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的串并联电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解串并联电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用串并联电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与串并联电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对串并联电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调串并联电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括串并联电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调串并联电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用串并联电路。

布置课后作业：让学生设计一个简单的串并联电路，并撰写一篇关于其设计和应用的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《用电安全常识》：介绍家