2落花生 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

2落花生教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级上册语文《落花生》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《落花生》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

2.人文素养：使学生了解和热爱传统文化，增强民族自豪感，培养学生的道德观念和良好品质。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.沟通与表达：通过小组讨论、分享个人感悟等方式，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握《落花生》这篇课文的主要内容，理解课文所表达的思想感情。

b.学习和运用课文中的重点词汇和句型，提高学生的语文表达能力。

c.理解课文中所体现的中国传统文化和道德观念，培养学生的品德素养。

2.教学难点：

a.课文中所涉及的一些生僻词汇和成语的理解和运用，如“硕果累累”、“因地制宜”等。

b.对课文深层含义的理解，如花生生长的过程所象征的人生哲理，需要教师引导和启发学生思考。

c.课文中所体现的中国传统文化和道德观念与学生现实生活的联系，需要教师引导学生进行联想和思考。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、教学光盘、学生作业本

2.课程平台：学校内部的教学管理系统

3.信息化资源：与《落花生》课文相关的电子书籍、在线文章、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《落花生》的预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“花生是如何生长的？”、“课文中的‘因地制宜’是什么意思？”引导学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频和文档，了解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述花生故事，引出《落花生》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如“硕果累累”、“因地制宜”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对花生生长过程的理解和感悟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《落花生》相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的拓展阅读材料，如文学作品、相关文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文学作品：