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信息技术与初中专题教学的有效整合与应用

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刘博牛俊红

【摘要】本文按照学科章节体系的内在思想和逻辑关系对教学内容进行整合，结合新课程标准强调以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，对课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生将有着深刻的影响，并最终引领教学方式和学习方式再上一程。

【关键词】整合与应用；信息技术；物理教学

G420A

2095-3089（2019）04-0220-02

随着新一轮基础教育课程改革的深入开展，新课程理念已慢慢渗入到基础教育的课堂中，其中重要的一条就是关于信息技术与课程整合的问题。信息技术与课程整合，是高效率、高速度实现课改目标的有效手段，它指的是将信息技术融入到学科课程的有机整体中，成为课程的组成部分，从而使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，达到整体优化，以高效达成课程目标。

一、利用信息技术提高学生的学习兴趣，降低教学难度

1.创建情景、渲染课堂气氛，提高学生求知的兴趣。

教学情境的创设是课堂教学中的重要环节，让学生更真切逼真地感受英语课堂，了解物理现象，能够加深学生对知识的理解，提高学生的学习兴趣。现代课堂教学中合理借助信息技术，教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增，由被动变为主动学习。

如在教“CanIhelpyo