启发式教学模式在初中历史教学中的实践探析.docxVIP

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启发式教学模式在初中历史教学中的实践探析

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摘要：历史具有强烈的人文属性。这是一个客观事实，对社会进步和文明发展具有重要意义。为当前的发展积累了丰富的资料和经验，为今后的决策提供了参考价值。初中历史教学的重点不是向学生输出大量的理论知识，而是启发学生的思维，让学生掌握分析和解决实际问题的能力，提高学生的自主学习水平，因此启发式教学法在初中历史教学中起着重要作用，本文对初中历史教学中的启发式教学法进行了研究和分析。

关键词：启发式教学；初中历史；应用研究

长期以来，初中历史教学中存在着错误的教育观念，教学和学生一致认为历史学习是“记忆学习”，只要认真记住历史知识和概念，就能学会历史，但在历史考试中，我们可以看到很多学生的表现并不理想，尤其是在历史问题和分析题目上，学生在回答中表达不清自己的观点、困惑和混乱，经常出现错误归因的现象，因为学生习惯于运用知识来解决具体问题，而不是从问题出发、运用知识、结合自己的观点和主观表达进行表达。传统的初级中学历史教学方法存在许多缺陷。教师处于班级的中心，不利于学生的独立思考和深入探究。在初级中学历史教学中引入启发式教学，可以突破传统教育的弊端，对学生的自主学习和实践探索起到积极的作用。从根本原因来看，它与教师的教学方法密切相关。在课堂教学中，教师仍然把基础知识