第22课《梦回繁华》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第22课《梦回繁华》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》。本课主要介绍了《清明上河图》和《繁华梦》两幅古代绘画作品，通过描绘北宋都城汴京的繁华景象，让学生感受古代都市生活的韵味。课文通过细腻的笔触和丰富的描绘，展现了当时社会经济的繁荣和市民生活的丰富多彩。

在本节课中，学生将学习到如何欣赏古代绘画作品，理解作者通过画面表达的主题和情感。同时，学生还将学习到如何运用生动的描绘手法，表现生活中的美好瞬间。通过对课文的深入学习，学生将对中国古代都市生活有更深入的了解，增强对传统文化的认识和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，增强学生对中国传统文化的理解和热爱。通过学习《梦回繁华》，使学生能够运用批判性思维，分析和解读古代绘画作品，从而培养学生的创新能力和实践能力。同时，通过欣赏和描绘古代都市生活的美好瞬间，提升学生的文学素养，培养学生的表达和沟通能力，使学生在情感、态度和价值观方面得到提升，更加珍视和传承我国优秀的传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和欣赏《清明上河图》和《繁华梦》两幅古代绘画作品。重点引导学生掌握以下几点：

（1）作品的艺术特点和表现手法，如线条勾勒、色彩运用等。

（2）作者通过画面表达的主题和情感，如北宋都城汴京的繁华景象。

（3）作品的历史背景和社会文化内涵，了解古代都市生活的韵味。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和解读古代绘画作品，以及运用生动的描绘手法表现生活中的美好瞬间。具体难点如下：

（1）对古代绘画技法和艺术风格的理解，如线条勾勒、色彩运用等。

（2）分析作者通过画面表达的主题和情感，需要学生具备一定的审美情趣和批判性思维。

（3）将作品中的景象和情感用文字描绘出来，锻炼学生的表达和沟通能力。

为帮助学生突破难点，教师可以采用以下教学方法：

（1）借助多媒体展示作品，引导学生关注作品细节，如线条、色彩等。

（2）组织小组讨论，让学生分享对作品主题和情感的理解，培养学生的批判性思维。

（3）提供描绘实例，引导学生运用生动的语言描绘作品中的景象，提高学生的表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《梦回繁华》这篇课文以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集并整理《清明上河图》和《繁华梦》两幅古代绘画作品的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和展示的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生进行互动交流和作品欣赏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《清明上河图》和《繁华梦》两幅古代绘画作品的图片，引导学生观察和欣赏作品的细节。

-教师提出问题：“你们认为这两幅作品描绘了什么样的景象？它们给你留下了怎样的印象？”

-学生积极回答问题，分享对作品的理解和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对《梦回繁华》这篇课文进行讲解。

-教师强调作品的艺术家手法、主题表达以及历史背景等方面的内容。

-学生认真听讲，记录重要信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对作品主题和情感的理解。

-教师引导学生运用批判性思维，分析和解读作品中的细节。

-学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生运用所学的知识和技巧进行解答。

-学生独立完成练习题目，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生积极回答问题，展示对知识的掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-教师提出拓展问题，引导学生进一步思考和探索相关知识。

-学生认真听讲，记录总结和拓展内容。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂讨论和练习。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，要紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清明上河图》的相关评论和解读文章，让学生进一步了解作品的历史背景和文化价值。

-古代绘画技法和艺术风格的相关资料，帮助学生深入理解作品的艺术特点。

-与《梦回繁华》主题相关的其他文学作品，如诗歌、散文等，让学生拓展阅读视野。

2