Module9 Unit1 Best wishes to you(Period 1) （教学设计） -2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module9Unit1Bestwishestoyou(Period1)（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版（三起）英语六年级下册Module9Unit1Bestwishestoyou.在这一节课中，学生将学习如何表达对他人的祝福以及如何用英语询问别人的近况。具体的教学内容包括：

1.掌握单词和短语：如wish,congratulate,celebration,happy,news,howsitgoing，等等。

2.学会句型：如Iwishyou…,Whatareyougoingtodofor…?，Howabout…?等，用于表达祝福和询问近况。

3.能够运用所学的单词和句型进行简单的对话交流，例如谈论生日庆典和询问别人的日常情况。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，同时也已经学习了一些与祝福和问候相关的词汇。在此基础上，本节课将进一步加深学生对于表达祝福和询问近况的英语表达方式的理解和应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习如何表达对他人的祝福以及如何用英语询问别人的近况，学生将能够提高自己的英语语言表达能力，增进对英语文化的了解，同时培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。具体来说，学生将能够：

1.运用所学的单词和句型进行有效的英语交流，提高自己的语言能力。

2.了解和尊重英语国家的祝福和问候习惯，增进对英语文化的认识。

3.通过分析和学习不同的情景对话，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练掌握并运用新学的单词和短语进行英语交流。

2.学生能够正确使用所学的句型表达对他人的祝福和询问别人的近况。

3.学生能够在实际情境中进行对话交流，提高自己的英语语言运用能力。

难点：

1.学生对于一些具体情境下如何运用所学的单词和句型进行交流可能会感到困惑。

2.学生可能对于一些英语文化中的祝福和问候习惯不太了解，影响对于相关话题的理解和交流。

解决办法：

1.通过大量的练习和实际操作，让学生在不同的情境中反复练习使用所学的单词和句型，从而熟练掌握并运用。

2.通过讲解和示例，让学生了解和掌握英语文化中的祝福和问候习惯，提高对于相关话题的理解和交流能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提供真实语境，帮助学生更好地将所学知识应用到实际交流中。

4.分组练习和角色扮演等活动，增加学生之间的互动和交流，提高学生的语言运用能力和合作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生日庆典等真实情境，让学生在实际语境中学习和使用所学单词和句型，提高学生的语言运用能力。

2.交际法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在互动交流中学会表达祝福和询问近况，培养学生的交际能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，如编写祝福卡片、模拟生日庆典等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示生日庆典等场景，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，例如展示不同国家的祝福方式，让学生在直观感受中学习英语文化。

3.教学软件：运用英语学习软件，让学生在课下进行自主学习，巩固所学知识，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对祝福和询问近况的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在英语中表达祝福和问候吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生日庆典和日常问候的图片或视频片段，让学生初步感受英语祝福和问候的魅力或特点。

简短介绍祝福和问候在英语交流中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.祝福和问候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解祝福和问候的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解祝福和问候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍祝福和问候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.祝福和问候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解祝福和问候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的祝福和问候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解祝福和问候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语交流的影响，以及如何应用祝福和问候解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生