10怎样预知天气 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版.docx

10怎样预知天气教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《10怎样预知天气》，属于2023-2024学年科学二年级下册青岛版。课程内容主要包括天气预测的基本方法、天气预报的获取途径以及如何正确理解和使用天气预报。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了天气的基本概念，如天气的定义、天气现象等。在本节课中，学生将在此基础上进一步了解天气预测的方法，如观察云彩、风力等，以及如何通过天气预报来预知天气变化。这有助于学生将已有知识与实际生活相结合，提高他们的观察能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、实践操作和科学态度。

1.科学思维：通过观察、分析天气现象，培养学生运用科学方法思考和解决问题的能力。

2.实践操作：培养学生学会使用天气预报获取天气信息，提高学生的实践操作能力。

3.科学态度：培养学生对天气现象的好奇心、探究精神和责任感，使他们在生活中关注天气变化，学会保护自己。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们已具备一定的基本科学知识，对天气现象有一定的了解。在学习能力方面，学生具备观察、思考和解决问题的基本能力，但天气预测方面的知识较为薄弱。在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习兴趣，但在自主探究和合作交流方面还有待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定影响。针对这一情况，教师应采用多种教学手段，如生动有趣的故事、实际案例等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、实践和交流，掌握天气预测的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年科学二年级下册青岛版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集和准备与本节课主题“怎样预知天气”相关的图片、图表、天气预报视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如晴雨计、温度计等，让学生能够通过实际操作来观察和了解天气现象。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是怎样预知天气。在我们日常生活中，天气对我们的影响非常大，了解天气变化可以帮助我们做好出行准备，避免不必要的困扰。那么，究竟怎样预知天气呢？让我们一起走进课堂，探索这个有趣的课题。

2.探究天气预测的基本方法（10分钟）

首先，我们要了解天气预测的基本方法。请大家打开教材，翻到相关页面，看看书中是如何介绍的。天气预测主要有观察云彩、风力、温度等方法。通过这些方法的观察和分析，我们可以大致预测出未来的天气情况。

现在，请大家分组进行讨论，结合自己的生活经验，说说你们是如何观察天气变化的？讨论结束后，各组汇报讨论成果，大家相互交流，共同学习。

3.学习天气预报的获取途径（10分钟）

了解了天气预测的基本方法后，我们还需要学会如何获取天气预报。现在，请大家看大屏幕，这里有一段关于天气预报获取途径的视频。通过观看视频，我们了解到，天气预报可以通过电视、广播、手机等多种途径获取。在日常生活中，我们要学会关注天气预报，以便及时了解天气变化。

4.实践操作：制作天气预报海报（15分钟）

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家结合所学内容，完成课后作业。作业内容包括：回顾本节课所学知识，总结天气预测的基本方法；观察天气变化，尝试用所学方法预测未来天气；关注天气预报，学会合理安排自己的作息时间。

知识点梳理

1.天气预测的基本方法：通过观察云彩、风力、温度等天气现象，分析其变化规律，从而预测未来天气。

2.天气预报的获取途径：电视、广播、手机等多种途径。关注天气预报，及时了解天气变化。

3.天气预报符号的含义：学习常见的天气预报符号，如晴天、多云、雨天等，理解其代表的天气意义。

4.天气预报的制作过程：了解天气预报的制作流程，包括数据收集、分析、发布等环节。

5.气象灾害预警：学习气象灾害预警信号的含义，如台风、暴雨、高温等，了解应对气象灾害的基本措施。

6.气候变化与人类活动：了解气候变化对人类活动的影响，如农业生产、交通运输等，认识到保护气候的重要性。

7.科学探究方法：在学习过程中，运用观察、实验、分析等科学方法，探究天气现象背后的规律。

8.合作与交流：通过小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作意识，提高沟通交流能力。

9.自主学习能力：培养学生独立思考、自主学习的能力