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《逆向工程技术综合训练》教学大纲

一、课程基本情况

实践环节代码：101137623404

实践环节名称（中/英文）：综合训练/IntegratedPractice

课程类别：专业实践课程

学分：1

周数：1

适用专业：焊接技术与工程

适用对象：本科

先修课程：工程图学、计算机辅助设计、三维建模软件及应用、逆向工程技术

开课学院：材料科学与工程学院

二、综合训练简介

《逆向工程技术综合训练》是焊接技术与工程专业学生必修的一门专业实践性课程。本课程要求学生运用所学专业知识和有关基本知识，使用逆向工程技术与3D打印技术独立完成一种原型制作。其目的是培养学生具有使用逆向工程技术与3D打印技术将实物样件转化为工程设计概念或产品数字化模型的能力，为以后的毕业设计作好基本技能训练和准备。在本课程综述逆向工程技术与3D打印技术的环节，加入对中国改革开放以来我国逆向工程技术与3D打印技术发展历史和取得的成果的回顾，起到激发学生道路自信，投入经济建设一线建功立业的热情。

三、教学目标

1.对毕业要求的支撑

[毕业要求指标点3.3]能够用图纸、设计说明书等形式表达设计成果，体现创新意识和创新能力。

[毕业要求指标点4.2]能够基于科学原理和焊接技术与工程专业基础知识，对焊接加工相关领域的复杂工程问题，综合文献调研信息，选择技术路线，设计研究方案。

2.教学目标

对应毕业要求指标点，具体内容如下

教学目标1：能够用图纸、设计说明书等形式表达设计成果，体现创新意识和创新能力。支撑指标点3.3。

教学目标2：能够基于科学原理、逆向工程和3D打印技术的专业基础知识，对逆向工程和3D打印相关领域的复杂工程问题，综合文献调研信息，选择技术路线，设计研究方案。支撑指标点4.2。

四、综合训练内容和要求

1.综合训练题目（题目不能少于2个）

基于逆向工程技术和熔融沉积制造技术的一种灯罩原型制作

基于逆向工程技术和挤出式盘筑成型技术的一种花瓶原型制作

基于逆向工程技术和选择性激光熔化技术的的一种叶片原型制作

2.综合训练内容

（1）产品实物几何外形的三维数据测量；

（2）三维测量数据处理；

（3）三维CAD模型重构；

（4）原型3D打印数据处理；

（5）原型3D打印；

（6）原型3D打印后处理

（6）撰写综合训练报告；

3.综合训练要求

综合训练应贯彻保证产品原型质量、节约原材料、降低生产成本、提高劳动生产率和减轻劳动强度原则；三维建模图纸应符合国家标准，图面整洁、美观、布局合理；综合训练报告应有条理，文字简洁，字迹工整，各种数据图表的选用应标明出处，图表格式规范清晰。

五、时间安排

序号

教学内容

所用时间（天）

1

产品实物几何外形的三维数据测量

1

2

三维测量数据处理

1

3

三维CAD模型重构

1

4

原型3D打印数据处理

1

5

原型3D打印

2

6

原型3D打印后处理

2

7

撰写综合训练报告

2

合计

10

六、课程设计报告

1.综合训练报告的主要内容

（1）产品实物几何外形的三维数据测量过程、内容和结果；

（2）三维测量数据处理过程、内容和结果；

（3）三维CAD模型重构过程、内容和结果；

（4）原型3D打印数据处理过程、内容和结果；

（5）原型3D打印过程、内容和结果；

（6）原型3D打印后处理过程、内容和结果。

2.综合训练报告编写的基本要求

报告应有条理，内容完整，文字简洁，字迹工整，各种数据图表的选用应标明出处，图表格式规范清晰，报告的字数不少于8000字。

七、考核方式

1.综合训练考核方式及成绩比例

本次逆向工程技术综合训练考核方式及成绩比例为：综合训练表现（包括综合训练态度、纪律、发言）20%，综合训练说明书50％，综合训练图纸占30%。

学生成绩评定表

考核

方式

平时成绩

综合训练图纸

综合训练说明书

出勤

作业

综合训练表现

阶段测验

答辩

项目

小论文

实验

√

成绩比例%

20

30

50

2.课程设计教学目标考核方式评价权重

本课程设计教学目标与考核方式评价权重如表所示：

课程教学目标与考核方式评价权重表

综合训练

教学目标

支撑毕业

要求指标点

考核评价方式权重（%）

综合训练表现

综合训练说明书

综合训练图纸

合计

教学目标1

指标点3.3

10

25

15

50

教学目标2

指标点4.2

10

25

15

50

合计

20

50

30

100

备注：各教学目标及评价方法的权重，教师可以根据本学年实际情况进行微调。

3.逆向工程技术综合训练教学目标评价标准

逆向工程技术综合训练表现成绩评定与考核标准

考核环节

考核结果及标准

评估项目及权重

优秀

（90~100分）

良好

（80~89分）

中等

（70~79分）

及格

（60~69分）

不及格

（60分）

教学目标1

能够积极用图纸、设计说明书等形式表