第二单元 时代乐章 第一课 城市名片　教学设计　人教版初中美术七年级上册 .pdf

《城市名片》教学设计

一、教学目标

学生能够理解“城市名片”的概念及其重要性。学生能够掌握设计城市名片

的基本元素和设计原则。学生能够运用所学的美术知识和技能，创作出具有特色

的城市名片。通过观察、讨论和分析不同城市的名片，培养学生观察、分析和总

结的能力。通过小组合作学习，培养学生团队协作和沟通能力。通过动手实践，

提高学生的创作能力和解决问题的能力。培养学生的审美情趣和审美能力。激发

学生对家乡、城市的热爱之情，树立文化自信。培养学生珍惜和传承文化遗产的

意识

二、教材分析

本课选自初中美术课程，属于城市文化与设计领域。随着城市化进程的加快，

城市名片作为城市形象的重要载体，越来越受到人们的关注。通过本课的学习，

学生不仅能够了解城市名片的基本概念和设计原则，还能够运用所学的美术知识

和技能，创作出具有特色的城市名片，从而加深对家乡、城市的认识和热爱

三、学情分析

初中学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，如色彩搭配、构图设计等

同时，他们正处于好奇心强、创造力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。因

此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和总结，激发他们的创造力

和想象力，让他们在创作过程中体验到成功的喜悦和乐趣

四、教学重点与难点

教学重点

理解城市名片的概念及其重要性

掌握设计城市名片的基本元素和设计原则

教学难点

如何将所学的美术知识和技能运用到城市名片的设计中

如何创作出具有特色和创意的城市名片

五、教学过程

1.导入新课

老师：各位同学们，大家好！今天我们将共同踏上一段充满趣味且极具挑

战性的探索之旅，我们的主题是“城市名片”。请大家将目光投向大屏幕，这里

展示了几张非常特别的卡片，它们各自代表了不同的城市。你们是否能够猜出这

些卡片分别来自哪些城市呢？（展示城市名片图片）

学生们：（纷纷猜测，有的说“北京的天安门”，有的说“上海的东方明

珠”等等）

老师：非常棒！大家的观察力真是令人印象深刻。这些卡片之所以能够成

为各自城市的代表，是因为它们成功捕捉了城市的独特魅力和鲜明特色。今天，

我们就将学习如何设计和制作一张属于我们自己城市的“名片”，让我们能够向

外界展示我们城市的独特之处

2.新知讲授

首先，让我们深入探讨一下“城市名片”这个概念。所谓城市名片，其实是

一张能够生动展示城市独特形象、有效传递城市独特文化的卡片或者作品。它可

以是一幅富有艺术感的画作、一张捕捉城市瞬间美景的照片，也可以是一张充满

创意的设计图等等

那么，在设计一张城市名片时，我们需要特别注意哪些元素和遵循哪些原则呢？

请大家仔细观察大屏幕上的内容。（展示设计元素和设计原则）

同学们，（认真观看，并记录关键点）

在设计元素方面，我们主要需要考虑色彩、构图、字体和图案等几个方面

色彩的选择要能够恰如其分地反映出城市的氛围和独特之处；构图要合理，能够

突出主题，使观众一眼就能抓住作品的核心；字体要清晰易读，同时也要具备一

定的美感，让人在阅读的同时也能感受到艺术的魅力；图案则要与城市的特色紧

密相连，能够让人一眼就联想到这座城市

而在设计原则方面，我们需要遵循简洁明了、创意独特、易于传播等原则。简洁

明了意味着设计要直观易懂，避免过于复杂和冗余；创意独特则要求我们在设计

中融入新颖的元素，使作品具有独特的个性；易于传播则意味着设计要考虑到作

品的传播效果，使其能够在各种媒介上广泛传播，让更多的人了解和记住这座城

市

现在，让我们来欣赏一些优秀的城市名片作品，看看这些设计师是如何巧妙

地运用这些元素和原则的

通过这些作品，我们可以看到，设计师们是如何将城市的特色和文化巧妙地

融入到每一张城市名片中，使它们不仅具有视觉上的美感，还能够传递出城市的

精神和内涵。希望大家能够从这些优秀的作品中汲取灵感，为我们的城市设计出

一张张独具魅力的城市名片

3.小组合作探究

师：接下来，我们要进行小组合作探究。请大家按照之前分好的小组，讨

论自己所在城市或感兴趣城市的特色和文化内涵

生：（分组讨论，气氛热烈）

师：讨论结束后，每个小组需要选出一位代表，向大家汇报你们讨论的结

果，并思考如何将这些特色和文化内涵融入到城市名片的设计中

生：（代表汇报，其他小组补充）

师：非常好！现在，请大家在小组内分工合作，完成