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第2课项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

教学内容

本节课是四年级下册综合实践活动浙教版《奔跑在体育节里·运动场上我争先》，主要内容是让学生通过实践活动，了解体育节的来历、意义以及各个运动项目的特点，提高学生的体育知识水平，培养学生的团队协作能力和拼搏精神。

教学重点：让学生了解体育节的来历、意义以及各个运动项目的特点。

教学难点：如何引导学生通过实践活动，提高团队协作能力和拼搏精神。

核心素养目标

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，对于体育节也有一定的了解。在知识方面，学生对于一些常见的运动项目如足球、篮球、田径等有了一定的认识，但可能对于一些较冷门的项目还较为陌生。在能力方面，学生具备了一定的观察和分析能力，能够通过实践活动去了解和掌握运动项目的特点。在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神和拼搏意识。

然而，部分学生在课堂表现上可能较为内向，不愿积极参与讨论和实践活动，这可能会影响到课程的顺利进行。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要关注学生的安全问题，在进行实践活动时，确保学生的人身安全。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生参与体育节实践活动，让学生亲身体验各种运动项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.问题驱动法：教师提出与体育节相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示体育节的图片、视频等资源，帮助学生更直观地了解体育节的场景和运动项目的特点。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如体育知识问答、运动项目模拟等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实地考察：组织学生参观体育场馆或与专业人士交流，让学生亲身体验运动项目的魅力，增强学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育节的图片或视频片段，让学生初步感受体育节的氛围和运动项目的特点。

简短介绍体育节的来历、意义以及各个运动项目的特点，为接下来的学习打下基础。

2.体育节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育节的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解体育节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育节的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育节的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育节的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《体育运动大百科》：让学生了解各种运动项目的起源、发展以及著名运动员的生平事迹。

b.《体育节活动策划与管理》：让学生了解如何策划和组织体育节活动，提高他们的实践能力。

c.《团队协