25慢性子裁缝和急性子顾客教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

25慢性子裁缝和急性子顾客教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册语文统编版《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的文学素养和审美能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化认同：使学生了解中国传统文化中的寓言故事，增强对民族文化的认同感。

4.价值观：通过讨论故事中的道德观念，引导学生树立正确的价值观。

学情分析

三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，对寓言故事有一定的兴趣。他们在知识层面上，已经学习了拼音，能够自主阅读课文，对词语的理解和句子的结构有一定的认识。在能力层面上，学生具备了基本的表达和交流能力，能够通过讨论和回答问题展示自己的观点。

然而，部分学生在阅读理解上还存在一定的困难，对复杂句子和抽象概念的理解不够深入。在素质方面，学生的注意力集中程度不同，部分学生可能更容易被外界干扰。在行为习惯方面，有的学生可能不够积极主动，需要老师的引导和鼓励。

这些因素对课程学习有一定的影响。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过引导和激励，提高学生的阅读理解和表达能力。同时，需要通过设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生桌椅、教材《慢性子裁缝和急性子顾客》。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学平台进行教学。

3.信息化资源：教学PPT、故事动画视频、在线成语词典、相关文学网站、教学图片等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、角色扮演、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的类似故事，引出《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的角色特点和情节发展，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事角色和情节的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事角色和情节的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的角色特点和情节发展。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事角色和情节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容，掌握分析故事角色和情节的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。