部编四下语文[]《文言文二则》活动版教案教学设计教育教学资料.docxVIP

《文言文二则》教案一

【教材分析】

本课选取了关于车胤和李白儿时的故事。《囊萤映雪》主要讲的是晋朝人车胤儿时家境贫寒，夜晚点不起油灯无法学习，在夏天的时候就用白绢袋装许多萤火虫来照亮读书。《铁杵成针》则是说李白儿时贪玩，在溪边遇到一位老妇人正在把铁棒磨成针，李白被老妇人的意志所打动，回去勤奋学习，完成学业，终成闻名古今的“诗仙”。本课展现了我国传统文化中勤奋好学，持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。

【学情分析】

四年级学生已经学习过文言文，积累了一定的学习经验，教学时，可以引导学生在朗读课文时，不仅要注意字音，也要注意通过理解句子意思，进行正确断句。学会借助注释，解释词语，读懂整则内容。

【教学目标】

1．认识“恭、勤”等5个生字,会写“囊、萤”等9个字。

2．正确、流利、有感情地地朗读课文。

3．借助注释,体会人物的精神品格。理解文意。

【教学重点】

正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

理解关键语句的含义，体会诗人表达的情感。

【课时安排】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣

1．课件播放歌曲《中华勤学故事》主题曲，学生欣赏。

2．学生自由分享歌曲感想

预设：

学生一：歌曲告诉我们知识都是从书中来的，掌握知识就要多读书。

学生二：勤思考就会有更多智慧，会变得跟聪明。

学生三：勤飞笨鸟先入林，只要勤奋，就算是笨的鸟也会比聪明的鸟先学会飞。

……

3．教师总结：同学们说的非常好，这首歌告诉我们的道理就是要勤奋学习，歌中有一句词叫“勤奋的少年知多少，古往今来数不清”今天我们要学习的就是古时候的两位勤奋少年的故事，就让我们走进故事，开始今天的学习吧！

4．板书课题，师生齐读。

二、学习“囊萤夜读”

（一）朗读指导

1．学生自由练习朗读课文，做到：读准字音，读通句子。

2．课件出示课文内容

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

（1）指生朗读，教师相机纠正字音，随文识字。

①学生根据课文注释，尝试翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这句话的意思。

②指生回答。根据这句话的意思确定“盛”的读音是：chéng

（2）学生再次自由读课文，边读边加深对课文的理解。（教师相机提醒学生注意标点符号和句子之间的停顿）

（3）学习断句

①指生朗读，教师相机自导，遇到断句困难的句子可以根据对意思的理解，确定怎样停顿。

预设：“家贫不常得油”这句话的意思是：家里贫苦，不能经常得到灯油，根据意思，可以知道“家贫”对应的意思是“家里贫苦”，“不常得油”对应的是“不能经常得到灯油”，因此这句话应该这样断句：“家贫/不常得油”

……

②课件出示课文全文及停顿符号：

胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

③学生朗读，把课文读正确，读流利，在朗读中进一步感知每句话的意思。

3．开展活动——“接力朗读赛”，学生按顺序接力朗读课文，合力将整则课文读完，做到：流利正确，不卡不顿。

（二）翻译课文

1．课件出示课文句子：

胤恭勤不倦，博学多通。（重点字词：“恭”“勤”“倦”“博学”“通”标红）

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（重点字词：“贫”“练囊”“照书”“以夜继日”标红）

2．同桌之间相互交流合作，完成翻译。（教师可提示学生可以先解决标红词语的意思，再由词到句疏通理解。）

3．指生解释重点词语，教师相继补充。

4．学生自由回答课文每句话的意思，课件出示答案。

胤恭勤不倦，博学多通。

晋朝人车胤谦逊有礼，勤奋好学而不知不倦，知识广博，学问通晓很多。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天晚上就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。

（三）走进车胤

1．课件出示课文插图和课文原文，学生观察插图或根据课文，自由发言，说一说车胤是个怎样的孩子？

2．指生回答，教师相机课件出示答案。

（1）车胤是个谦逊有礼勤、奋好学的孩子。（可以从课文中“恭勤不倦”和“以夜继日”看出。）

（2）车胤是个知识广博，学问精通的孩子。（可以从课文中“博学多通”看出）

（3）车胤是个家庭非常贫穷的孩子。（可以从课文中“家贫不常得油”看出）

（4）车胤是个非常聪明的孩子。（可以从课文中“练囊盛数十萤火以照书”看出）

3．学完本则文言文，你有什么感想？

4．学生自由交流感想，教师总结：车胤家境贫寒，学习条件艰苦但仍然勤奋刻苦，努力学习，对于拥有优质学习生活条件的我们，一定要学习车胤勤奋刻苦的这种精神。

三、拓展延伸

还记得我们上课前听得那首歌曲吗？“勤奋的少年知多少，古往今来数不清”，你还知道哪些古人勤奋刻苦的故事？学生自由分享。

四、布置作业

1．做