第1章 素养提升课(一) 功 动能定理 功能关系2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章素养提升课(一)功动能定理功能关系2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章素养提升课(一)功动能定理功能关系2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“动能定理”和“功能关系”。这部分内容位于2023-2024学年新教材高一物理必修第二册的第1章“素养提升课(一)”中。具体内容包括：

1.动能定理：物体在受力作用下，其动能的变化等于所受外力做功的总和。

2.功能关系：能量转化和守恒定律在力学系统中的应用，即系统内外的能量交换关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了力的作用和功的概念，对物体受力情况和能量变化有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入理解动能定理和功能关系，建立能量转化和守恒的微观解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学设计将结合课本内容，通过讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生掌握动能定理和功能关系的理论知识，并能运用到实际问题中。同时，注重培养学生的物理素养，提高其科学思维能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学思维：通过学习动能定理和功能关系，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，使其能够从物理角度思考和理解自然界中的能量转化现象。

2.科学探究：通过课堂演示、小组讨论等形式，激发学生探究物理现象的兴趣，培养学生主动探索、实践和验证科学知识的能力。

3.科学态度与价值观：通过学习能量转化和守恒定律，使学生认识到自然界的规律性，增强其对科学的敬畏之心，培养其良好的科学态度和价值观。

4.科学交流：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的沟通能力，使其能够运用物理知识进行有效的交流和表达，提升其科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-动能定理的理解和应用：学生需要掌握动能定理的表述，即物体动能的变化等于所受外力做功的总和，并能够将其应用到实际问题中，如动能的计算、速度变化等。

-功能关系的理解：学生需要理解功能关系，即系统内外的能量交换关系，以及能量转化和守恒定律在力学系统中的应用。

2.教学难点：

-动能定理的推导和证明：学生可能对动能定理的推导过程感到困惑，尤其是对功的定义和计算不清晰，需要教师通过图形、实例等方式进行讲解和解释。

-功能关系的微观解释：学生可能对功能关系的微观解释感到难以理解，需要教师通过具体的例子和动画演示，帮助学生建立起能量转化和守恒的直观感受。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过举例、演示、练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握核心知识。同时，鼓励学生提问和参与讨论，以提高学生的理解和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、计算器、互联网等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科网站、在线教育平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、物理实验模拟软件、在线题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、实验操作、课堂互动等。

教学资源将结合课本内容，通过多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握动能定理和功能关系。同时，利用信息化资源和学生互动，提高学生的学习兴趣和参与度，提升教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动能定理和功能关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动能定理和功能关系是什么吗？它们在物理学中有什么重要性？”

展示一些关于能量转化和守恒的图片或视频片段，让学生初步感受物理学的美妙和实用性。

简短介绍动能定理和功能关系的定义和基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.动能定理和功能关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动能定理和功能关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动能定理的定义，包括其主要组成元素和表达式。

详细介绍功能关系的概念和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动能定理和功能关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动能定理和功能关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动能定理和功能关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动能定理和功能关系的应用和实际意义。

引导学生思考这些案例对实际生活和科学研究的应用，以及如何运用动能定理和功能关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与