第5课 协商决定班级事务 第一课时（优质教案）统编版《道德与法治》五年级上册.docxVIP

第5课协商决定班级事务第一课时（优质教案）统编版《道德与法治》五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本课时为统编版《道德与法治》五年级上册的第5课“协商决定班级事务”第一课时。课程内容主要包括：

1.学习班级事务的定义和重要性。

2.理解协商决定班级事务的基本原则和方法。

3.掌握通过协商解决班级问题的实际操作步骤。

4.培养学生的团队合作意识和社会交往能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习班级事务的协商决定，培养学生的公共参与意识，提高他们的问题解决能力和团队合作精神。同时，通过实际操作，提升学生的社会实践能力，使他们在生活中能够更好地运用协商技巧，形成公正、合理的班级事务决策。

重点难点及解决办法

重点：理解班级事务的协商决定过程，掌握协商的基本原则和方法，能够在实际问题中运用协商技巧。

难点：学生对于班级事务的重要性和协商的实践操作存在认知不足，难以在实际问题中提出合理的协商建议和解决方案。

解决办法：通过实际案例分析和角色扮演，让学生深入理解班级事务协商的意义和价值。同时，组织小组讨论和实践活动，提供学生实际操作和实践协商的机会，引导学生学会提出问题、听取意见、达成共识，并能够提出解决问题的方案。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高协商能力和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、计时器。

2.课程平台：统编版《道德与法治》五年级上册教材、电子教案。

3.信息化资源：网络连接、在线协商工具、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、互动式教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段班级事务协商的短视频，引发学生对班级事务协商的兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为班级事务应该如何决定？”让学生发表自己的想法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解班级事务协商的基本原则和方法。首先，教师介绍班级事务协商的重要性，让学生认识到协商对于解决问题的重要性。然后，教师讲解协商的基本原则，如公平、公正、公开等。接着，教师介绍协商的方法，如召开班会、分组讨论等。

3.巩固练习（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，就一个班级实际问题，运用刚刚学到的协商方法提出解决方案。学生在讨论过程中，能够巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们认为在协商过程中最重要的是什么？”、“你们在实际操作中遇到了哪些问题？”等，引导学生思考和总结。

5.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台，模拟一个班级事务协商的场景，其他学生观看并给出建议。通过这个环节，教师能够了解学生对知识的掌握程度，并及时给予指导和纠正。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调班级事务协商的重要性。同时，教师提出一个拓展问题：“你们认为在班级事务协商中，如何保证每个人的意见都被充分听取？”引导学生思考和探讨。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要关注学生的核心素养能力的培养，通过实际操作和讨论，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。

学生学习效果

1.理解班级事务协商的重要性，认识到协商对于解决问题的重要性。

2.掌握班级事务协商的基本原则和方法，如公平、公正、公开等，并能够在实际问题中运用协商技巧。

3.提高问题解决能力和团队合作精神，通过实际操作，学会提出问题、听取意见、达成共识，并能够提出解决问题的方案。

4.增强公共参与意识，培养在社会实践中运用协商技巧的能力，形成公正、合理的班级事务决策。

5.提高社会实践能力，能够在生活中更好地运用协商技巧，解决实际问题。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度。重点关注学生对班级事务协商重要性的认识，以及他们对协商原则和方法的掌握。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、问题解决能力和提出解决方案的创新性。关注学生是否能够运用所学的协商技巧，并提出合理的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度。测试内容应涵盖班级事务协商的基本原则、方法和实际操作步骤。

4.师生互动环节：评价学生在师生互动环节的表现，包括他们的思考深度、观点表达和沟通能力。关注学生是否能够主动参与讨论，并提出有见地的意见和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的整体表现，教