小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-3.奔跑的哨子 全国通用.docx

小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-3.奔跑的哨子全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自小学信息技术Scratch系列课程的入门进阶部分，适用于2-6年级的学生。本节课的主要内容是学习如何使用Scratch软件创建一个简单的动画——奔跑的哨子。学生将通过本节课的学习，掌握Scratch软件的基本操作，学会使用角色、舞台和背景等元素，以及运用编程语句控制角色的动作。具体内容包括：

1.导入：介绍Scratch软件的基本功能和界面布局，引导学生熟悉软件操作。

2.案例演示：展示一个简单的奔跑的哨子动画，让学生了解本节课的学习目标。

3.操作实践：学生分组进行合作，根据教师的指导，动手创建一个奔跑的哨子动画。

4.编程语句学习：学生学习并掌握Scratch软件中的基本编程语句，如移动、旋转、改变大小等。

5.创意展示：学生展示自己创作的奔跑的哨子动画，互相评价、交流。

6.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，提出更高的创作要求，鼓励学生在课后进行进一步的学习和实践。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，引导学生主动关注信息技术的发展和应用。

2.计算思维：通过使用Scratch软件创作动画，培养学生运用计算思维解决问题、设计算法的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励学生创新解决问题，发展独立思考的能力。

4.信息社会责任：在创作过程中，培养学生尊重知识产权、遵守网络安全规则、关注信息技术对社会发展的影响的责任意识。

学情分析

针对2-6年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础和能力层次存在一定差异。大部分学生对电脑操作已有一定的了解，但Scratch软件的使用和编程则相对陌生。在知识方面，学生需要从Scratch软件的基本概念和操作入手，逐步掌握编程语句和动画制作技巧。

在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维能力有待提高。通过本节课的学习，学生将运用Scratch软件进行动画创作，培养动手实践能力。在创新思维方面，学生将在创作过程中学会独立思考，发现问题、解决问题，发展计算思维。

在素质方面，学生需要培养良好的合作意识和团队精神。本节课采用分组合作的形式，让学生在团队中共同完成任务，培养合作意识和沟通能力。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，对于课堂纪律和专注力方面需要加以引导。在教学过程中，教师需关注学生的学习状态，引导他们保持专注，养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术Scratch系列课程》的教材，以便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：提前检查并准备Scratch软件所需的计算机设备和投影仪等实验器材，确保其在教学过程中的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一门非常有趣的技术——Scratch。通过Scratch，我们可以创作出属于自己的动画和游戏。在正式学习之前，我们先来了解一下Scratch的基本功能和界面布局。请大家打开教材，翻到第XX页，跟随我的讲解一起熟悉一下Scratch软件。

2.案例演示（10分钟）

（教师演示动画制作过程）

同学们，看完这个动画，你们能说出它是如何制作出来的吗？好的，请大家举手回答。

3.操作实践（10分钟）

现在，我们将开始动手创建自己的奔跑的哨子动画。请大家打开Scratch软件，按照教材上的步骤，一步步创建动画。如果在创建过程中遇到问题，可以和组内的同学一起讨论，也可以向我请教。

（学生动手创建动画，教师巡回指导）

4.编程语句学习（10分钟）

在刚才的动画制作过程中，我们用到了一些基本的编程语句。现在，请大家打开教材，翻到第XX页，跟随我学习这些编程语句。请大家注意，这些编程语句是我们创作动画的关键，一定要认真掌握。

（教师讲解编程语句，学生跟随学习）

5.创意展示（10分钟）

现在，我们已经学会了如何制作奔跑的哨子动画，接下来，请大家展示自己的作品。每个人都有机会展示自己的创意，也让其他同学学习到更多的制作技巧。

（学生展示作品，互相评价、交流）

6.总结与拓展（10分钟）

（学生总结学习收获，教师提出拓展要求）

同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后继续练习