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9那个星期天（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：那个星期天

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解课文《那个星期天》中的情节、人物关系和情感表达，并能运用恰当的语言进行描述和表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的事件和人物行为，学生能够培养批判性思维，思考不同角度的问题，并提出自己的见解。

3.审美与创造：通过欣赏和品味课文中的文字表达和情感描绘，学生能够培养审美能力，并能够创造性地进行写作和表达。

4.文化传承与理解：通过学习课文《那个星期天》，学生能够了解和传承中国传统文化，理解家庭和亲情的重要性，并能够尊重和理解他人的情感和经历。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文《那个星期天》的情节理解和情感体会：学生需要掌握课文的主要情节，理解主人公的情感变化，以及作者通过细节描写表达情感的手法。

-语言表达和写作技巧：学生应能够运用课文中的表达方式，如生动的描绘、情感的渲染，来提升自己的写作能力。

-文化价值观的认同：通过课文的学习，学生应能够理解和尊重家庭成员之间的相互关爱和支持。

2.教学难点

-课文深层情感的理解：学生可能难以完全体会到主人公内心的失望、期待和成长，需要教师通过引导和情境创设来帮助学生感同身受。

-细节描写与情感关系的把握：学生可能不擅长分析细节描写背后的深层情感，需要教师示范和练习来提高这方面的能力。

-个体文化与家庭观念的融合：学生可能对课文中所体现的家庭观念和文化背景理解不深，需要教师通过实例和讨论来增进理解。

举例说明：

-课文情节理解：学生可以通过角色扮演的方式，重新演绎课文中的场景，帮助自己更好地进入情节，理解主人公的情感。

-语言表达和写作技巧：教师可以提供一些情感表达的词汇和句型，让学生尝试将这些表达方式应用到自己的写作中，提升写作的感染力。

-文化价值观的认同：教师可以组织一次家庭价值观的分享会，让学生分享自己家庭中的亲情故事，从而加深对课文中所体现的家庭观念的理解。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班分享，激发学生对课文《那个星期天》中情感主题的思考，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-情境体验法：利用故事情境再现，如通过图片、音乐或角色扮演，让学生身临其境地体验主人公的情感变化，增强情感理解。

-写作促进法：通过写日记或感悟的形式，让学生将内心的情感和想法表达出来，提高自我情感认知和表达能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等手段，展示与课文相关的家庭场景和情感图片，直观地引导学生进入课文情境。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供课文相关的学习资源，如阅读材料、讨论区，方便学生自主学习和交流。

-情感故事分享：邀请学生分享自己或他人的情感故事，通过真实案例来丰富学生对家庭情感的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，提供预习资料，如PPT、视频，引导学生预习课文《那个星期天》。

-设计预习问题：提出问题，如主人公的情感变化是什么原因引起的？让学生思考。

-监控预习进度：通过平台收集学生预习成果，了解学生理解情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文，理解情节和人物关系。

-思考预习问题：学生针对问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的家庭故事，激发学生对课文主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文情节，分析主人公的情感变化。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生探讨家庭关系对个人成长的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论家庭关系对个人成长的影响。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握情感分析技能。

-培养学生的实践能力和