第10章 第2节 人体细胞获得氧气的过程(2)2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）.docx

第10章第2节人体细胞获得氧气的过程(2)2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人体细胞获得氧气的过程(2)

2.教学年级和班级：七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周第2节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.了解人体细胞获得氧气的过程，掌握细胞呼吸的基本概念。

2.通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.引导学生运用生物学知识解释生活中的现象，提高学生的综合运用能力。

教学内容：

1.细胞呼吸的概念和意义。

2.人体细胞获得氧气的过程。

3.实验：观察酵母菌的呼吸现象。

教学过程：

1.导入：通过生活中的现象，引导学生思考人体细胞如何获得氧气。

2.新课导入：介绍细胞呼吸的概念和意义。

3.课堂讲解：讲解人体细胞获得氧气的过程。

4.实验操作：指导学生进行酵母菌呼吸实验。

5.课堂总结：回顾本节课的内容，巩固学生对细胞呼吸的理解。

6.作业布置：布置相关习题，巩固课堂所学知识。

教学资源：

1.教材：北师大版《生物》七年级下册。

2.实验材料：酵母菌、培养皿、显微镜等。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验结果。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对细胞呼吸概念的理解。

2.实验报告：评价学生在实验过程中的操作能力和观察能力。

3.课后习题：检验学生对课堂内容的掌握程度。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习人体细胞获得氧气的过程，使学生建立对生命现象的认知，形成对生物学的基本观点；引导学生运用科学思维分析细胞呼吸的原理，提高学生的逻辑推理能力；通过实验操作，培养学生的实验操作能力和观察能力，强化科学探究的精神；在学习过程中，引导学生树立正确的科学态度，激发对生物学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）细胞呼吸的概念和意义：理解细胞呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把有机物彻底氧化分解，释放能量，生成水和二氧化碳的过程。

（2）人体细胞获得氧气的过程：掌握人体细胞通过呼吸系统吸入氧气，通过血液循环将氧气输送到细胞，细胞内的线粒体利用氧气进行有机物氧化分解，释放能量的过程。

（3）实验操作：观察酵母菌的呼吸现象，了解酵母菌在有氧和无氧条件下的代谢产物。

2.教学难点

（1）细胞呼吸的化学反应过程：学生难以理解细胞内有机物氧化分解的化学反应过程，以及在这个过程中能量的释放和转化。

（2）人体细胞获得氧气的具体过程：学生对于血液循环系统如何将氧气输送到细胞，以及细胞内线粒体如何利用氧气进行有机物氧化分解的过程理解不够深入。

（3）实验操作的技巧：学生在进行酵母菌呼吸实验时，对于实验操作的技巧和注意事项掌握不够，如如何准确观察实验现象，如何控制实验条件等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，明确细胞呼吸的概念和意义，通过提问引导学生思考人体细胞获得氧气的过程，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.利用实验法，让学生亲身体验酵母菌的呼吸现象，观察实验结果，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.运用多媒体课件辅助教学，生动展示细胞呼吸的化学反应过程和人体细胞获得氧气的具体过程，帮助学生形象理解知识点。

4.分组合作学习，鼓励学生互相交流讨论，共同完成实验报告，提高学生的团队合作能力和表达能力。

5.设计课后习题和思考题，巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞呼吸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞呼吸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞呼吸的图片或视频片段，让学生初步感受细胞呼吸的魅力或特点。

简短介绍细胞呼吸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞呼吸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞呼吸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞呼吸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞呼吸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞呼吸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞呼吸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞呼吸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学